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初中英语课后反思大全 老师不仅仅仅是传知解惑， 重要的是培育学生， 让学生会学 而不是学会学问 ; 教学问的目的在于让学生从学问的发生过程中学会 分析问题， 今日在这给大家整理了一些初中英语课后反思大全， 就让 我们一起来看看吧 ! 初中英语课后反思大全 1 随着时代的进展和社会的进步， 英语学习、 英语教学越来越受到 人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想， 一种学问库。 没 有掌握英语犹如缺乏一种思想， 缺少了一个重要的学问源泉。 可以这 样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至 是多了一个头脑 ! 因为语言是人类思维的工具，熟识世界的工具，掌 握一种语言也即掌握了一种观看和熟识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、“玩耍”不能培育学生长久的喜欢，而是靠语言学问的积。 小学英语教学是要重视培育喜欢， 但单靠唱歌游戏不能培育学生 长久的喜欢。新颖劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应当 作为小学生学习英语语言学问、 技能的一些手段， 而不是培育喜欢的 手段。我们可以接受多种手段关心小学生在记忆力强的时期多记单词， 多学习语言规则， 并尽可能多制造仿照的机会， 提高学生的语音和语 调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真 正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿 照不培育学习能力， 也难减轻学习负担。 所以小学生还是应当仔细进 行语言学习。 二、英语应用能力需要相应的词汇量。 而目前在小学的低年级的英语教学中， 不要求学生掌握词汇， 而 只要求学生能依据提示或图片说出该单词， 其本质无非是要学生们死 记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟识 词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因 而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 三、培育英语喜欢。 英语老师的教学重点是放在教学内容， 教学大纲和考试形式上呢， 还是将教学留意点转移到学生的性格、 喜欢、情绪等方面的培育和控 制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己 “民主、开放、平静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于逻辑性和 快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格 相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素 的影响，学习者会出现焦虑丧气烦躁担忧等状况， 英语老师作为教学 活动的组织者， 应留意对外语学习者情感因素的培育和控制。 尤其是 在小学的低年级阶段， 英语老师要培育对学生的亲近感。 在课堂教学 中英语老师要格外敬重学生，留意激励学生，关注学生学习过程。在 当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察学生在课堂上的心理 感受，亲近学生， 使学生喜爱 英语老师和英语课，从而提高英语课 堂教学的效益。 初中英语课后反思大全 2 随笔新课标强调以人为本， 留意学生学习喜欢的培育。 而对于高 年级的孩子来说， PEP教材提供了丰富的课本插图，这些擦图不仅为 学生提供了大量的语言信息， 更重要的是它能够激发学生的学习喜欢， 让枯燥无味的语言通过视觉的冲击深化学生的记忆。