高中综合实践活动_《调查报告成果汇报》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

综合实践活动《家乡文化》调查报告汇报课 好上课，同学们好，请坐。 国庆期间，我们与语文组联合开展了《家乡文化》社会调查，各组依据《调查任务计划书》中涉及的研究课题名称、成员及分工、调查对象，调查方法、调查目的、步骤、调查提纲，展开调查。经过大家实地访谈，记录整理，汇总分析，已经形成汇报成果。这节课我们一起来分小组汇报成果： 【活动目标】 价值体认：通过走访剪纸传人、冬枣专家、徐万良战役馆馆长调查活动，深化文化自信，初步体悟个人成长与社会进步、国家发展的关系，强化对中国共产党的认识和感情。 责任担当：关心乡村、社区发展，通过实地访谈，综合运用知识分析，冯家海产、下洼冬枣产业发展中存在的问题，提出具有一定新意、深度的建议。 问题解决：能对研究过程和结果进行审视，反思并优化调整，形成规范的研究报告或成果。 创意物化：积极主动动手剪纸、说唱渤海大鼓、采摘冬枣，形成在实践操作中的学习意识。 【教学重点】能把访谈调查收集到的信息分析汇总并最终展示出来。 【教学难点】汇报成果侧重于调查走访的过程其次是结果。 【任务：成果汇报】 接下来各小组由调查主持人，通过PPT讲解，小组成员配合，汇报调查成果。 好，三组李龙斌组，有关古城剪纸传承现状的社会调查，率先汇报。时间三分钟，汇报时请同学们认真倾听并记录，汇报完成后直接进入答辩环节，对他们的调查成果进行提问。 请三组李龙斌同学开始你的汇报。（课件PPT展示） 三分钟时间到 请同学们就三组调查报告展开答辩。 问题一，请问主持人李龙斌同学，你们的PPT形象展现了古城文化，直观展演了魅力四射的剪纸艺术，能跟你们学习剪纸吗？ 答：完全可以。 问题二，访谈或调查过程中实际遇到哪些困难，如何解决？ 答：我们剪刀剪、刻刀刻，非常辛苦，手上起了泡，老艺人的工匠精神值得学习。 教师点评：三组汇报的调查报告，结构清晰，包括标题、前言、主体和结语四部分，其他成员进行剪纸表演，体现了对剪纸艺术的传承，激发了其他同学的学习实践兴趣。 【六组下洼冬枣产业如何带动乡村建设】 主持人讲解 答辩环节 学生提问 问：对下洼冬枣和乡村建设的未来有什么感想？ 答：在各级党和人民政府带领下，下洼冬枣产业蓬勃发展，必定带动乡村建设步入新的台阶。 问：实地采摘冬枣后，有啥感受，今后如何做？ 答：才摘了一会儿冬枣，感觉非常累，以后要发明自动采摘冬枣机器人、推动冬枣产业向深加工产业发展。 教师点评 一、展示报告中大小标题、关键内容，用不同字体文字展示，用不同颜色来增强视觉效果。 二、重点介绍了小组分工合作过程遇到哪些困难，如何解决，个人感受，体验收获。 三、充分展现自己对研究的热情和执着。 …… 【小结】本节课大家分小组将自主访谈取得的调查成果用报告PPT讲解表达出来，进行总结汇报，交流心得体会，取得了良好的效果。 【作业布置】评价反思。 课下请同学们由个人和小组互评填写《调查过程评价表》、《总结性评价表》、《自我总结表》，完成评价反思后收齐交由老师和学校进行最终评价。 学情分析 高一新生，虽然已经积累了大量综合实践活动的经验，参加了如军训活动、团课活动、孔孟研学之旅、机器人等创客社团活动等多种多样的综合实践活动，但是对综合实践活动中的课题研究、设计活动、职业体验活动、社会实践活动的目的、方法、课题选取、过程中遇到的问题如何解决，即准备、实施、汇报评价过程的完整性和提交成果的内容了解欠缺。 效果分析 本节课较好地完成了教学任务。本节课通过学生们说出参与过的综合实践活动引入新课，展示的《孔孟研学之旅》研学活动完整活动材料为参考，分环节、限定主持人演说时间分小组展示小组成果。 交流展示和答辩环节，学生跃跃欲试，演讲充分，答辩精彩，提高学生参与课堂学习的积极性和主动性，学生基本能达成本节课的目标。 教学反思 由于时间有限和个别小组PPT链接及答辩环节过于激烈，还有小组未展示其成果，建议学校在安排综合实践研究性活动课程时，安排2节课联排。 教材分析 现有高中综合实践活动课程教材为《研究性学习活动》编写组编写、泰山出版社出版、经中小学教材审定委员会审查通过（试用）的普通高级中学《综合实践活动》学习指导书——《研究性学习活动》，共两册。 本节《家乡文化》调查报告成果汇报课是《研究性学习活动》第一册第二单元探析研究性学习活动第三课成果汇报与评价反思第一课时。 测评练习 各组撰写的建议书 课标分析 根据中华人民共和国教育部制定的《普通高中课程方案(2017年版)》、教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》教材〔2017〕4号、国务院办公厅关于《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》国办发【2019】29号、鲁教基发【2019】1号关于《加强中小学劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》文件精神，联合了学校高一语文教研组访谈调查《家乡文化》在国庆假期开展的活动