幼儿园小班教案《谁的脚印》.pdfVIP

幼儿园小班教案《谁的脚印》 幼儿园小班教案《谁的脚印》 幼儿园小班教案《谁的脚印》 1 活动目标 ： 1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 活动准备 ： 绘本 PPT 《谁的脚印》小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印图片各一 张。 活动过程 ： 一、引题 师：小朋友看，这是谁？（小姑娘） 师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜 猜，这个脚印究竟会是谁的呢？（幼 让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印 的特点） 二、师幼共同阅读，了解故事情节 （一）丁丁寻找脚印主人 1. 丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？ 小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。 2. 小姑娘遇到小猫 鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。 师：房间的脚印是小猫的吗？（不是）你们觉得小猫的脚印长什么样的， 像什么呢？（……） 小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。 3．丁丁遇到小鸟 引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。 师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢， （请幼儿学说语句“你去过我的房 间吗，那儿有个长长的脚印”） 师：那我们一起来问问小鸟吧。 （幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的） （小结：是的，小鸟的脚印像 XX 一样尖尖的细细的。） 师：原来房间的脚印也不是小鸟的。 小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样 ?( 伤心、失望。 ) 4．丁丁遇到大象。 鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗 ? （集体学问：你去过我的房 间吗？那儿有个长长的脚印。） 师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？ （幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的） 小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。 5. 脚印不一样。 分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。 （幼儿自由观察动物的脚印特点） 师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。 （二）丁丁找到脚印的主人 1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿 模仿小姑娘的动作。） 2. 幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。 3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。 小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁 丁变得非常开心，（播放 PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！ 三、观察封面，引出故事的题目 师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁 ?教师揭示故事的名 字。 四、结束 这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸 爸妈妈一起分享这本书。 活动反思： 今天我上的是小班语言活动《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种 脚印的差异，并用语言进行表达。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣 的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想 象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼 儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的 一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。在这个活动中还存在着许多的不 足之