生物钟与有趣的钟.docxVIP

— — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — 生物钟与有趣的钟 寒假过后，部分孩子的生物钟还没有及时调整，早上来园总是迟到。有时孩子们都已经开始早锻炼了，才见他们姗姗而来。为此，我们在墙面上创设了“早睡早起身体好”的版面，挂上一些大钟模型，引发幼儿关注时间的意识，提醒孩子们按时来园。一段时间下来，发现孩子们对钟面上的时针和分针尤为感兴趣，常常拨弄着它们。 再过不久，我们这群大班的孩子就要升入小学了。于是，我们开展了“学做小学生”的主题，生动钟的调整是这个主题中一个重要的内容。我们结合本班的环境创设，围绕“生物钟与有趣的钟”的线索开展活动，在初步认识时间的基础上，培养幼儿的时间概念，引导幼儿合理安排时间。我们还与个别常常迟到的幼儿家长联系，请他们配合督促孩子养成早睡早起的习惯。张天白、姚家辉等幼儿在老师和家长的共同引导下，能做到按时来园了。 在区域活动和计算非正式活动室里，我们给幼儿提供了两种时钟的模型：其一，钟面上的数字可以拿下来，幼儿通过对1——12数字的镶嵌，感知时间数据的前后顺序以及每一个数字的具体位置；其二，钟体从上到下分为数段，可以自由拆装，幼儿在拆拆拼拼的过程中能积累对时