用关键问题指引幼儿自主探索的方向.docxVIP

— — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — 用关键问题指引幼儿自主探索的方向 思考：1、在幼儿的争论中，教师如何指点出探索的方向？2、当幼儿已获得初步经验时，教师如何用问题提升幼儿的经验？实录（一）：今年的秋游活动，我们带着孩子们一起去了上海动物园，还共同观看了有趣的海狮表演。乖巧的海狮在驯兽员的口令下，完成了一个又一个精彩的动作。突然，有一个孩子惊奇的叫道：“海狮是用它的鳍和尾巴来走路的。”周围的孩子也随之瞪大了眼睛齐刷刷地看向海狮的尾巴。一孩子同样发现这现象：“咦，是真的耶！”有一孩子附和道：“海狮不是用脚走路的。”有一孩子接着说。“海狮根本就没有脚，你叫它怎么用脚走路？”又有一个孩子发现了另外一个惊奇的现象：““它还会用尾巴用力一蹬就跳到水里去了。”…… 当孩子们沉浸于讨论海狮如何走路的话题时，我抛给了他们一个关键问题：“为什么鱼没有脚，不能走路只能游泳，而海狮没有脚却能用鳍和尾巴来走路呢？” 孩子先是被我的问题愣住了，但很快他们又顺着我的问题议论开了：有的说海狮的尾巴就是它的脚；有的说因为海狮不是鱼所以不会走路；有的说：“它就像海龟一样。”但很快被另外一人反驳道：“不对，海