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幼儿园科学活动教案 【实用】幼儿园科学活动教案模板集合 6 篇 幼儿园科学活动教案 篇 1 设计意图 本活动巧妙运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题→猜想 假设→实验验证→结果讨论”这一线索层层推进，让孩子们通过积极主动地操作， 去探索物体平衡这一科学现象。活动由情感激发导入，始终把幼儿探究习惯的养成 融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生强烈的探究 愿望，形成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯。 活动目标 1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。 2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。 3．乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。 活动准备 1．获奖杂技节目《顶碗》 VCD，轻音乐《梁祝》。 2．幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸 筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。 1．幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。 活动过程 一、欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣 师：我们一起来看一个精彩的节目吧。 播放获奖杂技表演《顶碗》 VCD，幼儿观看。 师生讨论交流：大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗 都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。 师：杂技演员真有本领。今天，老师带来了许多纸板，想请你们也来学学 杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。 引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。 师：你们的纸板都顶起来了吗 ?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具 来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢 ? 幼儿发散讨论。 小结：我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。 ( 评：通过观看具有视觉冲击力的获奖杂技节目，唤醒幼儿已有的顶纸板 的活动经验，极大地调动幼儿参与科学探究活动的积极性。 ) 二、尝试：发现顶纸板的最佳位置 师：老师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒 把纸板平平稳稳地顶起来吗 ? 幼儿第一次实验，自由尝试顶纸板。 师：你们顶起来了吗 ?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀 ?是每一个位置都 可以顶起来吗 ? 幼儿观察自己顶的位置，与同伴讨论成败原因。 小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。 幼儿再次尝试，找找纸板的中心点。 师：不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个神奇 的点用笔记下来呢 ?如果一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮忙哦 ! 看看哪一对好 朋友能最快最好地完成任务。 幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记 号。 教师观察、指导、检查每一个幼儿的操作情况，引导幼儿把找准的位置巧 妙变成一个成功的笑脸。 展示幼儿讨论的结果。 小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点， 把纸板平平稳稳地顶起来。 ( 评：捕捉本次探究活动的关键性问题“怎样把纸板平平稳稳地顶起 来”，让幼儿带着任务去思考，引导幼儿反复尝试，相互质疑、争论，促使幼儿不 断去探索、发现。独具匠心的笑脸增强了孩子们参与探究活动的信心。 ) 三、探索：分析用不同材料顶起纸板的难易程度 师：请大家猜一猜，易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔这些材料