用二分法求方程的近似解教学案例分.pdfVIP

“用二分法求方程的近似解 ”教学案例分析与反思 佛冈一中 蒋英贤 一、教学目标 (一)知识与技能 1. 了解“二分法”是求方程近似解的常用方法； 2. 能够根据函数的图像，借助计算器用二分法求方程的近似解； 3. 理解并掌握用二分法求方近似解的步骤和思想方法． (二)过程与方法 1. 在掌握了函数的零点与方程的根之间的关系的基础上，通过“二分法”的学 习，归纳总结“用二分法求函数零点的步骤”中渗透算法思想，为后续学习算法 内容埋下伏笔； 2. 学会用二分法求方程的近似解的方法，从中体会函数与方程之间的联系，初 步形成用函数观点处理问题的意识． (三)情感态度与价值观 1. 体会区间逼近的过程，感受精确与近似的相对统一； 2. 在教学的过程中，通过现代信息技术的合理利用，让学生体会到现代信息技 术是认识世界的有效手段． 二、教学重点 通过用 “二分法”求方程的近似解， 使学生体会函数的零点与方程的根之间的联 系，初步形成用函数的观点处理问题的意识． 三、教学难点 1. 用二分法求方程的近似解的步骤及思想方法； 2. “精确度”的理解与把握． 四、教学流程 温故知新，引入新课→创设情境，试验体验→启发质疑，探究规律→运用新知， 解决问题→总结归纳，提升思想 五、教学手段 多媒体教学 六、教学过程 (一) 创设情境，引入新课 1. 温故知新，引入新课 方程 lnx+2x-6=0 的求解 2. 数学实验：猜测随机数字，体会“二分”的思想过程 3. 提炼数学关系：抽象数学模型 - + 1 (0, 100) ， x =50 - + 2 (0, 50) ， x =25 - + (0, 25) ， x =12 3 - + 4 (12, 25) ， x =18 - + (12, 18) ， x5=15 - + (15, 18) ， x6=16 (17) (二) 、新课学习 1、模仿尝试，体会思想方法 例 1：求 2 的近似值。 2 分析：即求解方程 x - 2=0 2 设 f (x)=x - 2 f (1)= –10, f (2)= 20, 1x12 f (1)= –10, f (1.5)=0. 250, 1x 1.5 2 f (1.25)= –0.43750, f (1.5)= 0.250, 1.25x31.5 f (1.375)= –0.1090, f (1.5)= 0.250, 1.375x41.5 f (1.375)= –0.1090, f(1.4375)= 0.0660, 4 4 1.375x 1.4375 x =1.40625 ... ... 2 ．归纳总结，提炼升华 二分法 (bisection )：对于在区间 [a,b] 上连续不断且 f(a) ·f (b)0 的函数 y=f(x)， 通过不断的把函数 f(x) 的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近 零点，进而得到零点近似值的方法。 (三) 、例题讲解、巩固新知 例 2 ：求函数 f (x)=lnx+2x-6 的零点（精确度 0.1） 分析： 设 f (x ) lg x 2x 6,用计算器，得 f (2