借“以大带小”活动减缓入园焦虑.docxVIP

精品资料 精品资料 PAGE / NUMPAGES 精品资料 借“以大带小”活动减缓入园焦虑 离开父母走进幼儿园这个大家庭，“适应”是幼儿面临的头号难题，如何缓解幼儿的人园焦虑，让新人园的幼儿尽快适应幼儿园生活? 不妨组织大班的哥哥姐姐与小班的弟弟妹妹进行为期三周的“以大带小”活动。 一、一大一小结对子，建立“一家人”式的感情 面对陌生的环境、陌生的老师、陌生的生活规则，初人园的幼儿很迷茫，哥哥姐姐来到新生班级认领一个弟弟妹妹，变成“一家人”。要喝水了，手拉手一起来接水，碰碰杯，看谁先喝完；要洗手了，小袖子卷一卷，冲水、打肥皂、搓泡泡、冲一冲、甩一 甩、擦一擦，幼儿和幼儿之间比较容易相处和接纳，有了哥哥姐姐的带领，弟弟妹妹知道怎样做，熟悉了一日生活各种要求；大班的哥哥姐姐帮助小班的弟弟妹妹，让新人园幼儿感受到亲人就在身边，在一定程度上缓解了焦虑情绪。 二、一前一后玩滑梯，我们一起很happy 看着滑梯，小班幼儿在想：想玩，不敢玩；大班幼儿在想：想玩， 但要照顾弟弟妹妹不能玩。无论是大班的哥哥姐姐还是小班的弟弟妹妹都很纠结。大班幼儿挠挠小脑袋，有了，先示范，再保护弟弟妹妹。哥哥姐姐先滑下来，示范怎样做，怎样握住滑梯的两边，弟弟妹妹照样学样，哥哥姐姐滑下来之后在下面接住弟弟妹妹。一前一后玩滑梯，让小班幼儿觉得在幼儿园玩真有意思。 三、两两相对来进餐，激发宝宝吃饭的兴趣 午餐时间到，教室里哭成一片，有的因不会吃而哭，有的因挑食而哭，等等。安排大班幼儿坐在小班幼儿对面，一样的饭，一样的菜，一样的餐具，弟弟妹妹看到哥哥姐姐张大嘴巴大口吃饭，饭菜肯定很香，也试着吃一口尝一尝。有些幼儿还是不肯吃，哥哥姐姐笑着伸出手来喂一口。在哥哥姐姐的“引诱”下，小班幼儿往往会乖乖地听话，主动吃饭。 四、台上台下演节目，转移幼儿注意力 教室变成小舞台，哥哥姐姐用心准备了歌曲表演、手指游戏、模仿小动物、模特表演等节目。精彩的节目表演吸引了小班幼儿的注意力， 他们不再哭闹，开始观望，甚至跟着大班的哥哥姐姐一起表演。有趣的节目表演，吸引了小班幼儿的眼球，幼儿园的哥哥姐姐表演的节目真好看，就像是在看电视。 五、你追我赶玩游戏，消除幼儿陌生感 陈鹤琴先生认为：“幼儿是生来好动的，是以游戏为生命的，游戏可缓解紧张的状态，会给幼儿带来巨大的快乐。”大手拉小手一起钻山洞、躲猫猫等，通过混龄游戏，哥哥姐姐带着弟弟妹妹一起玩，创造一个快乐的氛围，让小朋友之间一起玩，消除小班幼儿的紧张感、陌生感，让幼儿之间尽快熟悉起来。 实况记录： 大班的哥哥姐姐来到小班教室，看到一个个哭着抹泪的小不点，大班幼儿马上进入了自己的角色： 有的弟弟妹妹没吃完早点，哥哥姐姐拿着杯子，一口一口地喂他们； 有的弟弟妹妹吃完早点了，哥哥姐姐马上拉着他们的小手去洗手间刷杯子； 有的弟弟妹妹哭着要妈妈，哥哥姐姐一边替他们擦泪一边哄着： “不哭不哭，等你吃完饭妈妈就来了” 有的弟弟妹妹流鼻涕了，哥哥姐姐找来卫生纸给他擦干净； 要喝水了，哥哥姐姐领着弟弟妹妹排队接水； 要送椅子了，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起擦椅子; 要站队了，哥哥姐姐领着弟弟妹妹一起站队； 要下楼梯了，哥哥姐姐扶着弟弟妹妹慢慢走； 小妹妹要小便了，脱不下短裤怎么办，拉拉姐姐的手，寻求到了帮助； 小妹妹拿着小草想要喂小兔子，看看旁边的姐姐正在喂小兔子，学会了怎样拿小草、怎样喂同时不会被小兔子咬到手； 从实况记录中，我们能看到大小互动的转变，一开始由哥哥姐姐的包办代替，再到哥哥姐姐的引领，到最后弟弟妹妹的主动寻求帮助，在哥哥姐姐的帮助引领下，小班的弟弟妹妹在适应着、成长着……幼儿之间已经建立起了信赖、依恋的情感，这份情感让人欣慰、令人感动。 附：新生入园“以大带小”活动方案 活动意义： 在新生入园之际，创设了一个“大小”互动的平台，通过交往，帮助新生幼儿缓解分离焦虑，感受幼儿园快乐的生活，以便更快地适应幼儿园集体生活。 活动目标： 1.缓解新入园幼儿的入园焦虑，激发小班幼儿乐意入园的愿望。 2.培养混龄幼儿交往和合作的能力。 3.满足大班幼儿当哥哥姐姐的愿望，培养大班幼儿的责任感。 活动时间： 新生入园第一周，每天上午8:30~10:30。 活动准备： 大带小活动前，结合大班的主题教育，让大班幼儿先记录和讨论以 下几个问题： 1.怎样去照顾弟弟妹妹； 2. 弟弟妹妹哭闹时，有很多的眼泪和鼻