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初初中生物高效课堂教学初探 论文关键词：激发学习兴趣 高效 课堂教学 素质教育的核心是创新教育，主渠道是课堂教学。课堂只有在真 正有效的交往与互动中，学生才能获得知识、能力、情感的全面发展。 课堂教学只有在科学的教学模式下采用机动灵活的教学手段，不断激 发学生学习的兴趣，才能达到或超出预期的教学效果。 在陕西，生物学不作为考试科目，只占十分的实验测试。生物不 是主课，学校、家长都不重视，就使得学生从心理上不重视，对学习 生物学失去了信心。在此形势下，要想使中学生获得基本的生物学知 识，掌握相应的生物学技能，为国家培养更多的从事生物学研究的人 才，笔者以新课程理念为指导，以激发学生学习兴趣为突破口，对打 造高效课堂教学进行了尝试，取得了良好的教学效果。 兴趣是最好的老师，在课堂教学中如何有效激发学生的学习兴 趣，创造和谐、宽容、互动的课堂氛围，提升学生学习的信心？ 一、创设问题情景 创设好的问题情景，激发学生的学习兴趣和积极性。在这里，问 题是教学活动的核心，学生在质疑中产生了探究的意识。如在学习《昆 虫的生殖和发育》一节时，教师先让学生课前搜集蝴蝶的图片，上课 时教师播放音乐《两只蝴蝶》。引导学生边观看美丽的蝴蝶，边欣赏 优美的音乐，培养学生热爱大自然的情感。质疑：蝴蝶小的时候就这 么美丽吗？除了蝴蝶之外，我们的周围还有哪些动物是昆虫？它们和 蝴蝶生长发育的过程一样吗？学生列举昆虫