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分数的初步认识小学三上数学第六单元教案 分数的初步认识青岛版小学三上数学第六单元教案教材分析 : 教材的地位及作用。分数的学习在小学分两个循环段，分别安排在三年级上册和四年级下册。三年级上册是初步认识，为第二学段进一步学习分数奠定基础。 教学目的要求： 初步知道什么样的数是分数及分数各部分的名称；认识几分之一， 几分之几；同分母分数和分子是 1 的异分母分数的大小比较；分母不大于 10 的同分母分数加、减法；用分数知识解决实际问题。 单元教学重点： 初步理解分数的意义。单元教学难点： 信息窗 1 第一课时 一、情境导入 同学们，想知道人的成长过程奇妙的变化吗？那就让我们一起来看看吧！ 请大家观察一下胎儿，你发现了什么呢？（出示情境图） 把你的发现和问题在小组里交流一下。 生：我发现胎儿时期头占整个身体的一半。 师：那么一半怎样表示呢？请你用自己想到的方式表示一下。 生畅所欲言。 师总结：一半可以用“”表示，读作二分之一。师：是什么意思？ 请大家用手中各种形状的纸表示一下。二、学习新知 师：请大家仔细观察人生长到婴儿期发生了什么变化？（出示情境图） 生：我发现婴儿头部的长约占整个身长的四分之一。四分之一是什么意思？ 师：用自己喜欢的方法表示一下。生各自想办法。 生: 用一张长方形纸条表示身长，把它平均分成 4 份，一份就是它的。 生：我们来涂一涂吧。 你是怎样想的？把你的想法在小组内交流一下。活动三 师：请大家仔细观察人生长到成年期发生了什么变化？（出示情境图） 生：成年人上身的长约占整个身长的八分之三。生：八分之三是什么意思？ 师：用自己喜欢的方法表示一下。生各自想办法。 生：用一条线段表示身长。 师总结：像 这样的数都是分数。三、分数比较 师：成年人的上身长还是下身长？ 仔细观察，上身和下身各占身长的几分之几？ 小组讨论。 生：上身约占身长的，下身长约占。生：比一比和的大小就知道了。 生：用线段图表示比较一下。 生：表示 8 等份中的 5 份，表示 8 等份中的 3 份。 生：里面有 5 个，里面有 3 个， 小电脑：你会比较下面每组分数的 大小吗？ 板书设计： 分数的初步认识 像 这样的数都是分数。 3 是分子 8 是分母 3 和 8 之间的横线叫分数线。课后反思： 第二课时 回忆上节课我们都学会了什么？ 活动二闯关游戏（完成自主练习） １、自主练习１写出下面的分数 学生独立完成。 ２、自主练习６喝果汁 王艺喝了 1 小杯，喝了一大杯的几分之几？ 陈晨喝了 3 小杯，喝了一大杯的几分之几？ 小组讨论后，完成此题。 ３、自主练习３ 先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。 小组成员各自用纸表示出一个分数，然后再进行比较。４、自主练习８脱式计算 50+60÷572- 20×356- 46÷2 (42+38) ×440×9÷660×3+20 注意运算顺序和正确率，在练习本上独立完成，全班订正。５、自主练习 9 比较大小 注意把话说完整。 ６、自主练习 10 你能照这样摆下去吗？ 先填一填，再想一想随着小正方形的增加，火柴棒的根数有什么变化规律？ ７、小小设计师 ⑴学校要建一个花坛，这是李丽设计的图纸。花坛面积占整块地面面积的几分之几？ ⑵请你在图的右边也设计一个花坛。说一说，你设计的花坛面积约占整块地面积的几分之几？把你的设计与同学们交流一下。 注意要是平均分。小组里互相说说方案。全班交流。 8、自主练习 12 数学手抄报 ⑴估一估，“小小发明家”栏目大约占手抄报的几分之几？ ⑵“名人名言”栏目大约占手抄报的几分之几？ ⑶你还能提出什么问题？ ９、知识长廊自己了解 板书设计： 喝果汁 王艺喝了 1 小杯，喝了一大杯的几分之几？ 陈晨喝了 3 小杯，喝了一大杯的几分之几？ 课后反思： 信息窗 2 第一课时一、导入 1、师：同学们，你们知道自己的身体各部分的比例吗？你想知 道自己是上身长还是下身长吗？ （出示：信息窗情境图） 2、学生观察情境图。 能否按照一定关系对情境图进行观察、描述，能否根据画面情境提出数学问题。 3、师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 4、学生根据画面可能提出的问题有： 上身和下身占身长的几分之几？ 下身比上身长几分之几？躯干和下肢共占身体的几分之几？ 下肢比躯干长几分之几？ 二、探索新知 （一）成年人的下肢和躯干共占身长的几分之几？ 1、师：你能解决刚才提出的“成年人的下肢和躯干共占身长的几分之几？”这个问题吗？自己试一试。 3、师：把自己的想法在小组内进行交流。 4、在小组交流的过程中，表达自己的想法和算法，合作探究。 5、师：哪个小组愿意把你组的算法说给全班同学听？ 6、全班交流。 （ 1） 3/8 表示 8 份中有 3 份， 4/8