《我长大了》教学设计-优质教案.docVIP

单元（或主题）名称 我长大了 单元（或主题）教学设计说明 对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。 单元（或主题）学习目标与重点难点） 目标： 1.对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。 2.喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。 3.喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。 4.关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。 重难点 重点：对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。 难点：喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 教师要为孩子提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索、实践。让幼儿在看一看、说一说、试一试的活动中，即感到自己的身体方面的成长，又增进自我意识的发展。 我长大了——这就是我（美术）——老师的手（语言）——我们是中班小朋友（音乐） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《我长大了》 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及有趣的动作，使他们真正感到自己在长大，以后还会长大，从而产生了自豪感、满足感。 同时运用生动、有趣的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观的。在活动中选择生动、有趣的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探索情景中。 学习者分析 通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培养幼儿良好的自我意识。通过各种形式的活动，使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。 学习目标确定 1．进一步感受自己的成长，增强“我长大了”的自我意识，体验成长的快乐。 2．能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。 3．知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。 学习重点难点 重点：进一步感受自己的成长，增强“我长大了”的自我意识，体验成长的快乐。 难点：能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。 学习评价设计 在评价幼儿前，根据幼儿的实际情况、年龄特点等创设有意义的情境。尊重幼儿的个体差异，让幼儿在真实自然的活动中接受评价。教师在评价过程中要善于发现幼儿的闪光点和影响幼儿发展的因素，全面了解幼儿，巧妙利用评价引导幼儿发展。 我们通过对幼儿活动的评价、情景表演、角色表演、音乐游戏等活动的综合评价，识别幼儿在某一领域的表现水平，发现幼儿的智力强项，使孩子在鼓励中得到快乐，在快乐中成长。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：这就是我（美术） 教师活动1 教师先示范，让小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样子。 再指导幼儿操作并提出要求，画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。 学生活动1 在老师进行范画自己的头像时，小朋友们能观察出我头发上的发夹，也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。 活动意图说明： 幼儿能大胆地用绘画表现自己的面部特征，认识自己，知道自己和别人有不同之处，适合中班幼儿的年龄特点。 环节二：老师的手（语言） 教师活动2 教师迁移幼儿已有的折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。在此基础上让幼儿了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。 学生活动2 在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性。这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。 活动意图说明 老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。 环节三： 教的活动3 以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习