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苏教版三年级下册语文《李广射虎》教案 师：好，我们放松，拍手李广歌谣。听我慢慢对你讲，继续学习第八课 李广射虎 出示生字词会读吗 ? 生读：唐代卢纶时期巡逻猎物惊呆、师：石棱等词看看你们会读吗 生：一生读生：齐读 师：看来你们预习真好 ! 今天我们继续学习李广是个什么样的人， 请同学们读第二自然段。生：读。 师：李广是什么人 ? 生：神勇无比的将领。飞将军，为什么叫飞将军 ? 师：出示资料。师带着读。 师：师画诗，这节课我们将重点诗文对照的方法，品读。感悟诗歌的精妙。 师：读诗。是什么意思呢 ? 生：读课文。 师：让我们回到二千多年前的那个夜晚。 ( 创设情境 ) 有音乐，有什么感觉 ? 生：害怕。生：可怕。师：谁来读 ? 生：读“沙沙的声音”。师：多恐怖。 生：轻轻地读。师：黑暗， 生：轻轻地读。“沙沙的声音” 师：用一个字点出来了。生：“惊” 师：读课文。 师：李广想到了什么 ? 生：常有猛虎出没。 生： 师：“警惕”的目光，睁大你的眼睛，别放过任何藏着“老虎” 的地方。 生： 师：先下手为强， 生：读。 师：哪三个词 ? 生：拈弓搭箭 师：教师书空。板书搭。生：描红一个。 师：拈是什么意思。同学做这个动作。声音响亮地说，自己把他 练一练。 生：读用 师：还有谁想读，谁没有发言过的。生：读、 师：动作在连贯一下就更好了。生：读 师：还有谁想读。老师语言越来越快。 生：齐读。有学生做着动作。师：表扬一下自己。 师：看出他是一个怎样的人 ? 生：爱老百姓的人。如果人看到老虎，跑。 生：一般人吗，老虎，很多人怕的，李广射了。生： 师：把你们的感受，李将军的特点读出来。生：大声读 师：读这首诗。 生：读。 师：后两句话诗，能用诗文对照的方法，把诗文读懂吗 ? 生：读 师：读了课文，想想弄懂这些问题吗 ?再想想。生：我知道没是“扎”的意思。 师：诗文对照的方法读懂了“没” 师：最难理解的就是“石棱”，什么是“棱” ?是一面与另一面连接的地方。 师：让学生去画这支箭。 生：去画。 师：给他掌声。 生：常常地扎进了，你会怎样用力的拨。师：吃奶的力气，还会怎么拨。 师：不管用什么劲，也拨不出来 生：居然能够射到石头里 师：人们全都惊呆了。指导“呆”字，描一下。生：描 师：好极了。 师：读“啊 ! 大家全都惊呆了，原来李将军生：大声读。 生：从第一段开始读。师：能不能把书读好。生：生读 师：停止，忘记我们怎么教的了 ? 生：生再读一生又读 师：第一句读得特别好。 生：读 师：你感叹的语气读的不错 [ 其实学生读的还是不好，学生读的太少了 ] 师：老师范读 生：给老师鼓掌。 师：读生：读 师：很好。 师：王昌龄，都会 生：读但使龙城飞将在，不教胡马度阴山师：自豪地读这一句 生：又读。 师：生动的故事来赞美李广 ，一个词来赞美 生：神勇无比，为国为民。师：师在说快板。 [ 老师表演的真好 !] 师：布置家庭作业。1、背塞下曲 2、从下列作业中任选一题。 三年级语文上册《语文园地八》教案 新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案第一课时 学习目标： 1、培养学生的交流意识。 2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。 3、提高口语交际能力。 教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程： ①谈话引题。 教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。 学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。 ②讨论明法。 引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。 ③分组交流。 可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。 ④全班交流。 ⑤填写“成长卡”。 成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。 第 二 课 时 学习目标： ①能发现 ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。 积累 ABB式词语和成语。 ②读背《三字经》节选，大致了解意思。 ③培养学生的积累能力。教学过程： 我的发现 ①出示“我的发现”中的列出的 ` 词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。 ③互相交流：你发现了什么？这些词语都是 ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。 ④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。读读背背 ①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。 ②指名试读。 ③教师根据学生读的情况进行范读和指导。 ④怎样理解这几个句子的意思？ ⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展 有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。 第三课时 学习目标： 1、培养学生 [ 此文转于网