最新五年级下册数学教案第六单元第七课时分数加减混合运算(二)_人教新课标(秋).docxVIP

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 教学内容： 第七课时分数加减混合运算 〔 二〕 整数加法运算定律推广到分数加法目的要求： 1、通过教学 , 使同学懂得整数加法的运算定律对分数加法同样适用 , 并能敏捷运用加法运算定律进行简便运算； 、培育同学运算的敏捷性； 、养成仔细审题的良好习惯；教学重点： 正确应用加法运算定律进行简算；教学难点： 运用整数加法定律进行分数加法的简便运算；教学方法： 三疑三探教学模式 教具学具：投影 教学过程： 一、设疑自探 〔13 分钟〕 〔一〕根本练习； 〔 出示课件 〕 1、填空； 〔1〕25＋ 35＝〔 〕 ＋25 〔2〕7.2 ＋2.8 ＝ 2.8 ＋〔 〕 〔3〕〔18 ＋24〕 ＋ 16＝18＋〔 ＋ 〕 〔4〕〔5.3 ＋6.8〕 ＋3.2 ＝5.3 ＋ 〔 ＋ 〕 〔1〕〔2〕题是运用 定律； 〔3〕〔4〕题是运用 定律； 2、用字母表示加法交换律和结合律；a＋ b＝ 〔 〕 ＋〔 〕 〔a ＋b〕 ＋c＝〔 〕 ＋ 〔 ＋ 〕 〔二〕导入新课 通过前面的练习 , 我们知道运用加法交换律和结合律可以使整数、小数运算简便；那么这些运算定律对于分数加法适用吗？本节课我们就来学习整数加法运算定律推广到分数加法； 〔 板书课题：整数加法运算定律推广到分数加法 〕 〔三〕让同学依据课题提问题；看到课题你想提出什么问题？ 预设： 老师对同学提出的问题进行评判、标准、整理后说明：老师依据同学们提出的问题 , 结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示 , 只要同学们能依据自探提示仔细探究教材 , 就能弄明白这些问题〕 〔四〕出示自探提示 , 组织同学自探；自探提示： 1、先运算下面每组中的两个算式 , 然后说一说每组○左右两边的算式有什么样的关系？从中你发觉了什么？ 2 2、仔细观看算式 7 1 3 1 + 4 + 4 + 7  , 说一说题中含有什么运算？题中的四个分数有什么特点？ 1 / 3 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 3、想一想运用什么运算定律能使上面的算式运算简便？自己试着做一做；二、解疑合探 〔12 分钟〕 1、检查自探成效；遇到疑难问题组织同学进行争论； 2、重点强调： 问题一 : 每组○左右两边的算式有什么样的关系？要引导同学说出： 它们的数字相同 , 所含的运算相同 , 运算结果相同； 从中你发觉了什么？引导同学说出： 整数加法的运算定律可以推广到分数加法； 问题二、三：让同学明白运用的运算定律是加法的交换律和加法的结合律； 3、即时练习：完成 119 页“做一做〞三、质疑再探 〔5 分钟〕 1、同学质疑； 老师：通过本节的学习 , 你仍有什么疑问 , 提出来大家共同探讨； 2、解决同学提出的问题； 〔先由其他同学释疑 , 同学解决不了的 , 可依据情形或组织同学争论或老师释疑；〕 预设： 学习本节学问在日常的生活中有什么作用？四、运用拓展〔 10 分钟〕 〔一〕我当小老师 , 同学自编题； 1、让同学依据本节所学学问 , 编一道习题 , ； 2、展现同学高质量的自编习题 , 沟通解答； 〔二〕补充练习；〔依据同学自编习题的练习情形 , 有挑选的出示下面习题供同学练习； 〕 4 1、用一台拖拉机耕地 , 第一天耕了这块地的 15 7 , 其次天耕了这块地的 20  , 第三天耕了这块地的 4 15 , 三天共耕了这块地的几分之几？ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2、1－ 2 ＝ 2 , 2 － 3 ＝ 6 , 3 － 4 ＝ 12 , 4 － 5 ＝ 20 1 1 1 1 你能很快算出 2 + 6 +12 + 20 的和吗？ 〔三〕全课总结： 1、同学谈学习收成； 老师：学习了本节内容你有什么收成？ 2、老师总结强调； 本节课 , 我们争论了如何应用整数加法的运算定律简便运算分数加法； 今后 , 在运算分数加法时 , 要留意仔细审题 , 依据题目中数的特点 , 敏捷应用加法交换律、 加法结合律进行简便运算 , 从而提高运算的正确率和运算的速度； 板书设计 整数加法运算定律推广到分数加法 2 1 3 1 加法交换律： 例 3 运算 7 + 4 + 4 + 7 2 / 3 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 3