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《说“一”不“二”——避免歧义》教案 永春三中 林景明 一、教学目标 1、了解如何辨析和分析语句歧义 2、学会消解语句歧义的方法 3、在语言表达中避免引起交际障碍 二、教学重难点 了解语句歧义产生的原因，辨析歧义句的不同意义 三、教学方法 教师总结 习题分析 四、课时安排 一课时 补充内容 一课时 五、教学过程 （一）导入新课 宋朝年间， 有一个黑心的赵员外想要霸占钱秀才的一山树林。 经过一番讨价还价， 钱秀 才被迫以低价卖掉了这座山， 但是却与赵员外约定门前的几棵柿子树不卖。 写文约时， 赵员 外目不识丁， 所以拉来了一个读书人起草。 这个读书人对赵员外平时鱼肉乡里的行为很看不 惯，对钱秀才的遭遇深表同情，于是在写文约时把“柿”写成“是” ，即“是树不卖” 。由于 “是”与“柿”同音，赵员外没有听出什么不对劲，就很高兴的化了押。第二天赵员外派人 来砍树，钱秀才拿出