学校班主任工作总结.pdfVIP

学校班主任工作总结 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。 它贯穿于学校教育教学的 全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动 教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、 动力和保证的 作用。小学德育是社会主义精神明建设的奠基工程， 是提高全民族思 想道德素质的奠基性教育， 是培养造就中华人民共和国合格公民的起 点。小学德育是基础教育， 它要在德智体诸方面为学生的成长与发展 打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时， 《中共中央、 国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出： ”实施 素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动 的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体 育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调 发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作 摆在重要位置， 并认真学习德育工作政策， 提高认识，树立教书育人， 管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近 年，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是： 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理， 需要有一健全的组织机构。 我们建立了校、 处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大 队辅导员和班主任组成德育领导小组， 从校长到最基层的班， 可形成 一种垂直的联系并沟通教导处、 总务处之间的横向联系， 这就使学校 的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切， 指挥灵活， 步 调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德 育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动 广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。 要调动全校教职工的积极性， 首先应调动管理者育人的积极性。 学好 《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》 以及党和国家的方针政策 等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使 他们既明确自己的责任， 又有一定的职权范围和利益。 其次应调动教 书育人者的积极性。 一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。 因 为班级是学校教育教学的基本单位， 班主任是班级工作的组织者和指 导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是 学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核 细则， 以及高于国家标准的班主任津贴， 对班主任工作出色的同志在 评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条的班主 任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的 积极性，使我校班主任队伍稳定。 二是调动各科教师教书育人的积极 性。学科教师是不容忽视的德育工作者， 学校提出要在学科教学中以 知识为载体渗透德育。 爱国主义教育是德育的主旋律， 各科进行爱国 主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的， 这就增强了爱国主 义教育的说服力和感染力， 能给学生深刻的影响， 形成强大的内化力 量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教