《登高》高中语文优质教案设计.pdfVIP

《登高》高中语文优质教案设计 《登高》是唐代诗人杜甫于大历二年秋天在夔州所作的一首 七律。该诗前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，下面是 为大家整理的《登高》高中语文优质教案设计 5 篇，期望大家能有所 收获 ! 《登高》高中语文优质教案设计 1 本课教学目标 一、掌握诗人的精湛构思和杜甫“沉郁顿挫”的诗风。 二、赏析情景交融的艺术特点。 三、感受诗人深沉的苦痛与忧思。 教学重点 鉴赏关键词语， 分析景物意象， 体味作者的思想感情和作品的深 层意蕴。 教学难点 启发学生制造性想象，再现秋江宽敞图景。设计画面，进一步感 受诗的意境。 教学方法 一、美读法。 通过美读以品尝诗歌所蕴含的思想感情，感知诗歌 的音韵美。 二、对比阅读法。把马致远的《天净沙 ?秋思》进行比较赏析。 培育学生推断、归纳推理的能力。 三、点拨法。 教具预备 多媒体 教学时间 一课时 教学内容和步骤 一、激趣导入 多媒体显示写杜甫的对联： 诗史数千言，秋天一鹄先生骨 ; 草堂三五里，春水群殴野老心。 1 、提问： 同学们知道这幅对联是写谁的吗 ?请大家回忆一下我们 学过他的那些作品 ?能背诵一首我们共同赏识吗 ?( 学生背诵 ) 今日我 们来学习他的另一首诗歌《登高》 ( 板书 ) ( 解说：运用对联导入新课能激发学生的学习喜欢，集中学生的 留意力，再让学生背诵学过的诗歌， 能将以前所学诗歌与现在所学的 联系起来，便于连接、比较。 ) 2 、提问：请大家思索，你以前是怎样学习诗歌的 ? ( 解说：古人说，授人以鱼不如授人以渔，教会学生方法，让学 生学会学习。 ) 3 、放古琴弹奏的《平沙落雁》音乐，老师在深沉的音乐中满怀 深情的朗读《登高》全诗。 二、鉴赏诗歌、体会意境。 1 、学生读首联，思索：首联写了哪些景物，各用什么词来描写 的?( 多媒体显示： “急风”、“高天”、“鸣猿”、“清渚”、“白沙”、“飞 鸟” ) 这六种景物各给你什么感觉，能结合杜甫实际谈谈吗 ? 2 、颔联写了哪些景物 ?( 多媒体显示： “落木”、“长江”) 由“落 木”“长江”会引起诗人怎样的思索 ? ( 解说：以上问题重在培育学生抓住关键字词鉴赏诗歌的能力， 抓住景物特征，结合时代背景，体会通过写景来表达作者的复杂感情， 突破重点。 ) 3 、男生齐读前两联，激发学生想象。老师先让学生闭上眼睛， 然后在 “大脑的荧屏上”播放画面。老师描述：首先在脑海中出现出： 急风、高天、猿鸣、飞鸟、落木、长江这些画面，然后让这些画面动 起来，诗人登上高处，感到猎猎秋风，倾听空谷猿鸣，再移动画面， 在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞行，不住回旋的鸟，仰望漫无边 际，萧萧而下的落叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水。 ( 解说：将前两联诗句转换成描述性语言， 有利于激活学生思维， 在头脑中再造想象，进一步体会诗的意境。 ) 4 、学生思索：诗歌的前两联写的什么 ?( 多媒体显示：写景 ) 写景 的目的是什么 ?( 多媒体显示：抒情 ) 抒发了什么情，能否用诗中的词 语来概括 ?( 多媒体显示：悲秋 ) 师生共同朗读后面两联，体会悲秋之 情，然后提问：诗人为什么会悲秋呢 ? ( 解说：秋不肯定可悲，但杜甫为什么会“悲秋”呢，让学生