小学生教育反思 学会宽容.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生教育反思 学会宽容 魏 雨果说“世界上最宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀”。身为人师都盼望自己的学生有一个健康向上的人格，学会宽容别人，观赏别人，善待别人，爱别人。而且作为老师或家长，肯定也要以身作则，让孩子懂得我们为什么要宽容，学会宽容，就等于给予他一个圆融美好的人生。 我们知道“犯错误是上帝给孩子的权利”，因为好奇或无知，学生时代是犯错误最多的时期。从某种意义上说，学生们正是在克服错误的过程中成长起来的，就像是芳香的果实也必需经过青涩的过程一样。有这样一个例子：一位班主任在上班会课时,有个学生向他报告,说他的一支新钢笔丢了,并怀疑他的同桌……而在这时,这位老师发觉那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微深思了一下,说:“或许哪位同学无意拿了你的笔,或许是你不当心……但我确定拿你这支笔的同学如今肯定很懊悔……”说着,老师拔下了自己胸前的笔,“这样吧,我这支笔就送给你吧。不过我要告知这位同学,随便乱拿别人的东西,不是好习惯,盼望这位同学好好学习,改掉自己的坏毛病。”10多年后,拿笔的这位同学大学毕业,在参与工作之前,拜见了那位老师,讲解并描述了他那次拿笔的缘由:“……假如不是老师的宽容,假如老师当场揭开这个‘隐秘’,我就无地自容,我就不会有今日。正因为老师的宽容,我要更加勤奋地学习,报答老师。”是的,有时侯,学生犯了错误,大多数都会懊悔,盼望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉,就能成为好学生。假如稍一不慎,推一推,或不留意方法,就能毁了一个人,甚至酿成更为凄惨的结果。 宽容是一种大度，一种豁达，也是一种理解，一种敬重，更是一种等待和激励。面对成长中懵懂无知的孩子，作为老师或家长，我认为更多是给予鼓舞和赏识教育。一个称职的父母或老师都会选择恰当的时候教育孩子学会宽容。一位男孩在订正作业时，发觉老师把一道题批错了，原来可以得“优”的，却只得了“良”，他很生气。这时孩子的父亲对他说，老师每天要批改那么多的作业，改错一、两道题有什么关系。你能发觉这道题老师改错了，不正好说明你已经把握了这些学问吗？至于得“优”得“良”，这并不重要，只要你仔细做好每次作业，得“优”的机会多得很呢！你说是不是这样呀？男孩听了爸爸的教育，便心平气和地去做作业了。后来，他还当上了班里的数学课代表。这位父亲，通过实例，抓准适当时机，关心孩子学会宽容与安静地对待他人的过失，收到了理想的教育效果。当然宽容不是无原则的宽容，更不是袒护和纵容，而是对学生成长信念的一种确定，是对学生主动的关注和永久的期盼。它能使学生真实地感受到生活的暖和和自己的价值，让学生从身边平凡的小事中，懂得克服偏见。化解嫉妒、包涵错误。形成和谐的人际关系，养成良好的人格。 学会宽容,多一份宽容,多一些从学生的角度来看问题,设身处地地去思索,还有什么比理解、信任、敬重更让人欢欣鼓舞呢?有人说宽容是智慧的和善,是悟透人间之难的觉醒,是对人类的爱和信念,是睿智,是英勇,是孤独冬夜里飘然降来的春风,让我们教育生涯中多吹一些这样的春风吧。