初中道德与法治_做负责人的人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

做负责任的人教学设计 【教学目标】 1．情感、态度与价值观目标：对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习，能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。 2.能力目标：通过对责任、代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。 3.知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。 教学重点：正确评估承担责任的代价与回报。 教学难点：正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任。 教学方法：案例分析、体验参与、合作探究。 教学准备：课件、阅读材料、图片。 教学过程 【导入新课】 教材导入：阅读教材P69“运用你的经验”，回答： 如果以下情境如果发生在你身上，你会怎么做？ 学生回答：①我会向老师讲明白，这主要是晓杰的功劳；②我会及时把多找的钱退给店主；③我会记住车牌号，并及时拨打报警电话和“120”电话救助伤者。 教师：这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？这就是我们今天所要探讨的话题。 【讲授新课】 一、不言代价与回报 活动一：参与班委会选举和竞争 阅读教材P70“探究与分享”， 学生分小组讨论：(1)我选择的责任是什么？ (2)如果承担这个责任，我可能付出什么？ (3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ (4)有没有哪种选择不需要付出代价？ 学生回答：(1)我选择的责任是参与班级管理，为同学服务。(2)可能付出时间和精力；可能会因为做得不好而使同学和老师不高兴，受到埋怨甚至责备。(3)担任班委，有机会参与班级管理，会使自身能力得到锻炼，如果做得好也会获得同学和老师的赞扬、信任，使自身价值得以提升。(4)没有。 小结：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。但是承担责任也会给我们带来回报，最重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 思考：这个活动又带给你什么启示呢？ 学生回答。 教师：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 二、我承担　我无悔 1．自觉承担我无悔 活动：阅读教材P71“探究与分享”， 分小组讨论：小青为什么这么做？她这样做值得吗？ 学生讨论结束后派代表发言。 教师总结：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 2．敢于承担更温暖 阅读感悟P72，《敦煌的女儿——樊锦诗》。 分析樊锦诗人生选择的价值？ 分组讨论：樊锦诗保护敦煌遗产的事例给我们什么启示？ 讨论结束后代表发言。 总结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 列举生活中勇担责任不言代价与回报的案例或人物事迹。 展示图片：《抗击新型冠状病毒肺炎疫情》。 努力提升勇担责 阅读感悟P73《支援家乡建设的甘祖昌夫妇》，思考： 1.责任意识是如何体现在甘祖昌夫妇身上的？ 2.你从他们的事迹中获得了怎样的感悟？ 学生回答。 教师总结：当前我国进入了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，我们的任务伟大而艰巨，迫切需要一大批想甘祖昌夫妇这样的优秀个人。我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！ 【课堂小结】 本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都有相应的代价与回报。懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担，我无悔。我们应该崇敬那些不言代价与回报、无私奉献社会的人。 无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 我选择 我无悔自觉承担我无悔勇于承担更温暖努力提升勇担责承担责任要付出承担责任收获多做出选择要承担不言代价 我选择 我无悔 自觉承担我无悔 勇于承担更温暖 努力提升勇担责 承担责任要付出 承担责任收获多 做出选择要承担 不言代价 与回报 做负责任的人 【布置作业】课后以小组为单位组织一次以“勇担责任”为主题的演讲比赛。 《做负责任的人》学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识，但受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还