小学信息技术可画图程序教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学信息技术可画图程序教学设计 魏 一、 教学目标1． 学问目标：知道“曲线”工具的用处，从而推断和选择“曲线”工具认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件2． 能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形3． 情感目标：在观赏图片重，培育学生喜爱大自然，喜爱生活的情感意识二、 教学重难点重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法 教学设计： 第一课时：1． 课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来观赏一组图片。〔课件演示〕师：通过这些图片，我们发觉“曲线无处不在”，假如缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？〔生查找，回答〕师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今日我们也动手把曲线加入到我们的图画中。2．师提出任务，生自主探究〔打开“画图”软件〕师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？〔生答〕师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。任务一：画出2个弯的图形〔1〕展示图片，提出任务〔展示课件2〕〔2〕生自主探究，师巡回指导〔若发觉有多人出现共同问题，可暂停讲解〕〔3〕生展示作品并讲解方法〔4〕师总结评价〔概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行〕任务二：画出1个弯的曲线图形〔1〕展示图片，观看对比〔展示课件1〕师：比一比，这两副图中曲线有什么区分？〔一个是1个弯的，一个是2个弯的〕〔2〕师提出任务，生解决任务〔若发觉有共同问题，可停下讲解〕〔3〕生展示作品并讲解其方法〔4〕师总结评价〔概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点〕任务三：画封闭曲线图形〔1〕展示图片，观看对比〔展示课件2〕师：看一看，这种曲线与刚刚的两种曲线又有什么区分？〔是封闭图形〕〔2〕师提出任务，生自主探究师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。〔3〕生展示作品，并讲解其方法〔4〕师总结评价〔封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在 一个三角形的三个顶点出单击一样即可〕3． 布置作业，生创作想象师：刚刚同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚刚的学问完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。〔请信息小助手检查作业〕〔师观看，关心〕4． 生展示最正确作品，师生共同评价总结(师针对三种不同的曲线画法的区分作提示总结)5． 师总结评价，提升情感师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们肯定觉得自己辛苦画的画丢失了很惋惜，没关系，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。这节课，你们学到了什么学问？〔生答〕师：哦！今日我们先观赏了大自然的美景，看到了秀丽的彩虹，壮观的长城军舰，秀丽的动植物，奇妙的曲线，还去游乐园参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。看来，这节课我们大家学到了许多学问，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？〔生答〕师：老师觉得有学问的人是最富有的人，今日你们学到那么多学问，所以你们也越来越富有了。