小学教育随笔 对家长说——孩子好习惯培养在平时.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育随笔 对家长说——孩子好习惯培养在平时 魏 期中考试已过，这几天有的学困生家长打电话询问孩子考多少分，我告之以情，有的家长就说孩子学习不好、成果差、学习马虎真的没方法了。我想问这些家长：平常你关怀过孩子吗，刻意培育过孩子的习惯吗？老师做的再到位，家长不协作，效果也不会明显。造成这种状况的缘由有哪些呢，关键又在哪里呢？家长应当怎么做？ 请看专家给的建议：专家指出，家长在教育中不自觉的错误，可导致孩子多种心理问题，并直接影响孩子的学习效果。　　1 常询问孩子在班级的名次　　家长不能以每次考试成果的排名来确定或否认孩子，对于一个不行能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否认，不仅会使其学习成果进一步下降，孩子将来的整体进展都会受到阻碍　　2 常指责孩子的失败　　比方有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关怀你的语文成果，我信任这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩 子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简洁的题目都不会做，你以后确定考不上大学！”家长甲传达的是关怀和爱惜，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者 能激发孩子进一步学习的主动性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习主动性和自信念。孩子通常都会实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言 则会造成损害。　　3 常阻挡孩子玩耍而命其回到书桌前　　玩是孩子的天性，一味地阻挡，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必定会产生厌烦心理。胜利的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习主动性。而不恰当的教育，则只会使孩子本来存在的学习兴趣也没有了。　　4 在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯　　对于学习马虎，成果不好〔差〕的孩子，家长应留意以下几方面：　　第一家长必需要有耐烦，心情稳定　　因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不行能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。　　第二父母应当和孩子进行恳切沟通　　交谈时，父母应当对孩子抱着真诚关怀和宽容体谅的看法，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习胜利或失败的阅历教训，给孩子以必要的信念和士气。　　在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的状况：　　①在学习上是否尽了全力？　　②你是否认为自己无法搞好学习？　　③你需要什么关心吗？　　第三应向孩子的老师、同学或伴侣了解孩子学习上的问题所在　　①孩子上课是否专心？作业是否仔细？能否按时完成？　　②孩子平常喜爱与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？　　③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否依据孩子的兴趣和特长实行一些特殊的措施，让孩子恢复自信，培育其胜利感。　　第四父母应当做到以下几点：　　①当孩子遇到困难时关怀他，支持他，鼓舞他坚持不懈，顽强奋斗。　　②让孩子养成独立学习、不依靠他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老关心。　　③教育孩子正确对待失败，告知他失败是胜利之母，要擅长从失败中找出胜利之路。　　④以确定任何大小成果的方法来建立孩子的自信念，让孩子体会到，无论胜利或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。　　⑤鼓舞孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要盼望一步登天。　　第五父母要以身作则，做好孩子的典范　　期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲 话、做事要当心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应当给孩子布置额外的学习任务，避开作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响 孩子，让孩子去领悟如何做人做事；要常常在家庭中进行民主沟通，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及将来的努力方向，同时互相沟通家庭成员之间 对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和埋怨中挣扎。　　第六向孩子的老师、同学或伴侣了解其优点　　比方，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓舞和催促孩子发扬优点弥补缺乏，建立起对文化课程学习的自信念，形成对文化课程的兴趣以及学习上的胜利感。　　第七要关心孩子进入学习状态。　　比方，孩子遇到困难时要关怀、支持、鼓舞；孩子出