小学亲子共读活动总结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学亲子共读活动总结 魏  亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了学问，又增添了孩子与家长的感情沟通。下面是我为您整理的“小学亲子共读活动总结”，仅供参考，盼望您喜爱！更多具体内容请点击查看。  小学亲子共读活动总结1  四月为了推动学校书香校内的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校内浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。  从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本次活动做一简洁小结：  一、做好宣扬发开工作  我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》，《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的别出心裁。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。  书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书特别适合低年级的孩子，为了让家长认识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，我班创建了读书圈网上沟通平台。呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能够相互的沟通。  为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的仔细，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣，家长也亲自陪孩子读书。  二、保证阅读时间  为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们相互沟通《不一样的卡梅拉》，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。  三、活动成果  相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，许多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜爱上了读书，真正体验到了读书的好处，并能利用闲暇时间进行阅读。  小学亲子共读活动总结2  我校自参与新教育试验以来，主动推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选，营造了浓浓的书香气氛。201x寒假来临，我校主动响应日照市新教育办公室的号召，继续推动亲子共读共写，促进全民阅读。  一、宣扬发动  为了让家长认识到亲子读书活动的意义，主动参加进来，我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。  每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子互相监督读书状况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次依据新教育推举书目向各个年级适时推举读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。  二、跟踪指导  语文老师还特地建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式准时调度家长和孩子共读共写的状况。  在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的状况汇报给全部家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的文章准时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育负责人准时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也准时把各个班级亲子共读的状况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。  三、硕果飘香  开学后，教育处组织骨干语文老师对全部年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。  在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。  依据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开了家长与孩子共读共写共生活的美妙画卷。  小学亲子共读活动总结3  二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着光明的月光，在