小学美术《美丽的染纸》说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术《美丽的染纸》说课稿 魏 《秀丽的染纸》说课稿 〔一〕主要内容：  今日，我要说的这节课《秀丽的染纸》，本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和透亮水彩色，通过折、染等方法制作出秀丽的染纸图案。我们的祖先在长期的生产劳动中发明了绚烂的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺品，深受人们的宠爱，并流传到世界各地。虽说，在世界很多民族进展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的发生和进展，然而中国的印染工艺历经千年、生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺，独树一帜。为了使同学了解我们的民族，了解民间艺术，激发同学的民族自豪感，进展同学对美的感悟力、鉴赏力和发明力，同时也为了提高幼儿的综合素养，细心设计了这一课。本课既能培育儿童的绘画兴趣和能力，又能与保守教育紧密结合，使幼儿既把自身学到的、头脑中积累的图案图形学有所用，又培育工艺制作的严谨性，同时也对幼儿了解有关美术学问、民间历史也很有必要的。  〔二〕教学目的：  情感看法与价值观：染纸图案是民间图案的一种，通过学习，激发幼儿喜爱我国民间艺术的情感。  学问与技能：染纸的基本方法  过程与方法：学习用浸、点、染等多种方法，制作出秀丽的染纸图案。  〔三〕教学重点、难点：  依据本课的特点和同学实际状况，学习不同的折纸方法，学会染纸的染色方法是重点，折纸的方法、浸染的面积和时间的把握是难点。  二、 说教法  在授课过程中，我主要通过直观演示法、情境陶冶法、讲解法、谈话法、示范法、练习法、稳固创新法等多种方法综合使用来解决本活动的重难点的。 1、 直观教学法，激发幼儿学习兴趣，启发幼儿主动学习。使冗杂的教学过程变的简洁、直观，吸引了幼儿的留意力，激发幼儿兴趣，启发幼儿主动学习的主动性。例如：讲解示范各种染色方法。2、 讲解法的运用，使幼儿开阔眼界，增加学问。 比方：讲完折纸、染纸的方法后进行演示，看老师都用了哪些方法，怎样的步骤。同学通过观看，兴趣较高，把幼儿主动性调动起来，很快通过比较得出结论，进而幼儿也会在自身的脑子里勾画出各种自身创意的秀丽图案。既培育了幼儿的形象观看能力，又开发了他们的艺术想象力与创新力。 3、 运用谈话法，抓住关键，培育同学分析事物，解决问题的能力。 讲课中大量运用的谈话法，引导同学提问，抓住问题的关键。如：通过实物在讲单色染纸和彩色染纸图案时，我启发幼儿通过图案给人的不同美感对比来了解，培育幼儿分析事物，解决问题的能力。 4、 运用稳固创新法，培育同学观看能力，进而开展他们的艺术想象力和绘画创作能力。 借助观赏同龄人作品的时候，幼儿边观赏，我边启发引导同学分析作品，幼儿通过感官的看、听与想象的思维，使幼儿全身心去参加，开阔了眼界，增加了学问，为幼儿把握重、难点起到主动的作用。  三、 说教法 在学的过程中，以学为主，以导为辅，到学问。具体的说，在本课的学习中，布置了观看、比较、总结、创作等环节，帮助幼儿学会观看方法自身去看、自身去想、去画，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热情。 四、 说教学过程  〔一〕、教学思路。  我将本课教学过程分为六个环节： 1、 创设情境，激发兴趣。2、 化难为易，培育幼儿的概括能力。3、 演示做法，培育幼儿的观看能力。4、 观赏同龄作品，增添同学整体意识。5、 设计操作，稳固创新，调动幼儿的主动性。6、 拓展教学，激励创新。 依据本课的特点和幼儿的实际，我在教学中为幼儿设计了多种问题情境，激发同学探究、创新的欲望。在探究中把自身融于活动当中，发明性地运用学问分析问题、解决问题。