小学美术《四季的色彩》优秀教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术《四季的色彩》优秀教案教学设计 魏 小学美术《四季的色彩》优秀教案教学设计发布者： 肖裕成四季的色彩(一)教学内容与目标 ： 1、显性内容与目标  应知：通过观赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩改变，及不同色彩给人带来的不同感受。  应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。  2、隐性内容与目标  (1)通过本课观赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。  (2)感受大自然的魅力，培育学生观看大自然、喜爱大自然的能力和情感。  (二)教学重点与难点 ：  重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。  难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前预备 l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料。 教学过程：一、导入 1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)  2、问题：  (I)你看到了什么?  (2)听到了什么?  (3)又想到了什么?(请学生回答)  3、自学：打开书第2页选择你最喜爱的季节，试着用“这是 季，是 的季节。”来形容它。  4全班沟通：你对最喜爱的季节有哪些美妙的记忆或感受？  5出示课题：四季的色彩 二、讲授新课1、观赏 (I)出示教材中的四幅画。  (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜爱的一幅画，由组长带着分组观赏。  (2)学生依据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。 3、学生反馈 1、反馈。(以小组形式)  (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)  ①画面表达了什么绘画风格? (写实性、装饰性)  ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？  ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)  ④你还想了解什么？  (2)《夏》列维坦(俄国)  ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完好)  小学问：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。  ②画面主要使用了哪些颜色?  ④用短文表达观赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)  (3)《金秋》(中国画)林风眠  ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)  ②树林在阳光照射下呈现什么色彩’  ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)  (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)  ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。  ②观看作品的色彩，你有哪些体会？  ③你能感受到哪些冬天特有的秀丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 三、拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于寂静，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是相互孕育、不断积累、循环往复的。  问：通过这节课的学习大家有什么收获? 盼望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观看、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。教学后记：本课的教学目标基本到达，学生能将自己的感受用文字的形式表达出来。 美术, 色彩, 教学