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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学第二期骨干教师培训心得 魏 为期两天半的骨干教师培训在紧急的学习气氛中结束了，在这次培训中不仅认识了许多优秀的教师，更多的是从四位专家的报告中获得了更多的学问。特别感谢这四位转件，也特别感谢学校领导能给我这样一次印象深刻的学习机会，如今我将这两天般的学习心得总结如下：一、感受国学班孩子的纯、真这次环翠峪执行给我的感受很大，让我真正的静下心来思索了许多东西。在和这的国学班的孩子进行的简洁的沟通中我得知这的孩子没有任何的升学压力，他们静的是心、修的是身、明的是德。他们的笑不掺一点杂质，他们是灿烂的、阳光的，就连一个简洁的扔沙包游戏他们都能玩的如此的快乐，而当他们做到教室中他们的心又收的那么的静。让我想起了一句话“全心全意的玩，尽心尽力的学”。当在观看国学班的班子们游学的视频时，我被他们的团队精神、助人精神、和他们英勇的心给震撼了。我信任，在这百十公里的徒步游学中，他们的收获是不能用言语来形容的。想到班里的孩子们，我内心的内疚感油然而生。二、关于四节学习报告的感悟在这四节报告中，给我印象最深的就是张贵民老师的《当前习作教学存在的问题》和张家胜教授的《教学评一致，我们追求的教学使命》。听了张贵民老师的报告，不仅让我看到当前习作教学存在的问题和针对这些问题应如何的去解决，更让我一时到了我在习作指导过程中的严重缺陷。一上课，张老师的一句话给我留下了很深的印象“要做一位有故事、会讲故事的老师”。教学不正是这样吗？抓住孩子们的兴趣展开故事，重视激发孩子们的自作兴趣，变“要我写“为”我要写”。张老师的应对策略及方法通过一个个案例向我们阐释的特别清晰，让我恍然大悟”哦！原来作文课也可以这么来上“。作为一名教师，尤其是语文教师，我们要想方设法创设情境，发觉课本上、生活中的写作点，先对其进行口头训练，再写、通过张老师的这堂课，我仿佛看到了习作指导中的光明。张家胜教授的语言幽默幽默，而且张老师特别平易近人，在他的话语中，我知道她的成就都来自于当年她对教育事业的一往情深和吃苦耐劳，他告知我们作为一名语文教师，不要一味的去仿照别人，就做自己，肯定要有自己的教学风格。要弄明白“我“是谁？在她的报告中，我深刻的体会到教学评的重要性。让我明白要上好一节课，首先要弄明白这几个问题1、期望学生学会什么。2、需要什么样的素材或者活动。3、如何组织这些素材或活动以交给特定的学生。4、学生真的学会了吗？这4个为题给我的课堂教学指明了方向。教学中，不仅要有”教“”学“，”评“同样重要。老师恰到好处的评，有艺术的评往往更能假发鼓舞孩子们。听了张教授的课同样让我受益匪浅，今后在课堂上我会尽量实现”教学评“一体化，做孩子们喜爱的老师，争取让自己每一节课都上明白。作为一名刚上岗三年的老师，我还有一些困惑：1、怎样正确指导学生有感情的朗读？有些有感情的朗读我们自己听了都觉得肉麻。2、作为中阶段的教师，生字、生词到底该不该给孩子们单独选一个课时精讲？建议、在观摩课的过程中，专家亲自指导，穿插理论，我想对于我们今后的教学会更有关心。