小学生记忆力辅导案例一：记忆小故事.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生记忆力辅导案例一：记忆小故事 魏 辅导题目 记忆小故事主题分析 记忆是学问积累的重要手段。要想尽快地记住宅学的大量学问，就要学会科学记忆，把握记忆的规律和方法，提高记忆力。记忆包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。各环节都有自己的规律，把握这些规律对于提高人的记忆力来说都特别重要。目的要求 加强小学生有意识记的培育，以提高记忆效果，进展小学生的记忆力；使小学生初步把握谐音记忆法和特征记忆法。课前预备 选例，录音机，制作投影片。辅导方法 讲解法、商量法、训练法。操作过程1．导入新课。“同学们，你们想不想自己有很好的记忆力?如巢尊相自己的记忆力好，那就要了解记忆的规律，把握记忆的方法。下面大家先来听一个小故事。”放录音：“一位教授正在大厅里演讲，听众正听得入神，突然闯进一个蒙面人，在大厅内开了三枪，叫嚣了几声，夺门而出。大厅里的听众乱成一片，不知所措。这时这位教授要求广大听众回答以下问题作为证词，以便向有关方面提出申诉。这几个问题是：这个蒙面人进来时开了几枪?这个蒙面人进来后说了几句话?这个蒙面人的身高、体形、穿着是怎样的?这个蒙面人在厅内停留了多少时间?结果，听众对这几个问题的回答是不一样的。”(教师板书“记忆小故事”)2．课堂商量。(1)对于这个故事，听众对几个问题的回答为什么不一样?它告知我们什么?(2)这个故事说明了什么?(3)教师总结。对于这个故事，听众对几个问题的回答不一样，是因为人们使用的是无意识记。因为人们对这突如其来的事件，事先没有一点预备(目的)，在整个事件的发生过程中，也没有特殊留意，尤其是对事件的详情更没有留意，这样事后要求人们回忆，当然就会错误百出。假如事先告知大家将有一个试验，并要求大家记住什么，那么，故事中的几个问题都能答得很好。这个故事告知我们：有意识记优于无意识记，识记时首先要有明确的目的和任务。3．课堂操作。(1)倒数数字。①教师：“我手里有几张卡片，卡片上写了不同的数字，我念卡片上的数字，同学们根据与我念的顺序相反的顺序背诵出来，比方，我念5879，同学们就告知我9785，谁记住了就站起来说，要快而精确。”②教师报告数字(依据实际状况，选择适当数字，原则上选择五个)：4782 1279 3590 6348 57821 98034 49820 579413 643109③学生两两配对，一个学生顺唱数字，另一个学生倒唱该数字。(2)穿插选择。①进行小组竞赛。首先要选出两个小组的同学，每次由两个小组各出一名同学进行抢答，不是这两个小组的同学就来当小小裁判员。答对一个给lo分，看看哪个小组同学的累积分数高。②教师依次念以下每组数字和汉字，每隔一秒钟念一个。每念完一组，要求学生只能按数字顺序回忆出来，而不能回忆汉字。例如，教师念“家—4—水—3—风”，学生念“4—3”。A. 家—4—水—3—风B．快—2—走—7—军C．开—8—雨—5—电—6D．表—2—多—5—饭—3E．好—3—坏—9—东—6—手—2F．嘴—2—书—1—笔—4—飞—9(3)进行谐音记忆法训练。谐音法可把枯燥乏味的数字(或其他材料)变为有意义的语言。例如，白求恩生于1890年，死于1939年。可记为：白求恩一把(18)手术刀救死(90)扶伤，自己却牺牲在三九(39)天。训练：用谐音法记住“π”(3.1415926535897932384626……)。编成故事：“山巅一寺一壶洒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。”(4)奇怪联想记忆法。奇怪联想记忆法可以把生活中简单遗忘的事物联系起来，便于记住。例如，气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树八个词，可以用此方法把它们联系在一起：我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出了一个苹果掉在小狗的头上，小狗受惊后像一道闪电似地奔跑，窜过街道，撞在柳树上，死了。这样把八个毫不相干的词就记住了。训练：用奇怪联想记忆法记住阳光、小鸟、试验室、玻璃、画布、美国、手纸、麦当劳。总结和建议1．识记时首先要有明确的目的和任务。2．记忆方法是多种多样的，要依据记忆的内容、性质、数量及难易程度敏捷运用。课外作业1．每天早上有打算地读一些诗词或者名篇名句，训练自己的记忆力。2．从报纸或杂志上剪下20种日用品的图片，将其贴在一张白纸上，看3分钟后，将其收起来。然后在一张纸上，凭记忆一种一种地写出来。写的时候，