小学构建高效课堂的活动计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学构建高效课堂的活动计划 魏 、宣扬动员主要内容：召开全体教师大会，组织学习平教发〔2021〕73号文《平邑县教育体育局关于开展高效课堂建设深化年活动的通知》工作目标：统一思想，提高认识，商量学习，剖析问题，讨论高效课堂的特征以及构建高效课堂的的策略。1、加强学习，深入讨论。一是要组织教师仔细学习“构建高效课堂”的有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备，提高对开展构建高效课堂活动意义的认识；二是开展学科研讨活动，统一思想，坚决信念，达成构建高效课堂的共识；三是深入剖析教学中存在的问题和根源，讨论解决问题的方法；四是通过观摩优秀教师的课堂教学、学习外地课堂教学模式和教育教学改革阅历，讨论高效课堂特征，根据课堂教学评价标准，确定提高课堂效率的途径和策略。2、结合学校实际，查找改革突破口。依据课堂教学存在的问题，发挥本校资源优势，根据“全体教师参加，骨干教师示范”的原则，开展各项创建工作。二、尝试实践本阶段目标为：夯实教学常规管理，为打造高校课堂保驾护航。开展读书活动，学习借鉴名师课堂教学阅历，大胆改革，勇于实践，通过全员执教公开课、达标课活动，集体听评，沟通、总结，探究创建高效课堂模式，为全面推动创建活动积累阅历。1、借鉴名师教学阅历。一是开展“书香校内——教师读书活动”，学习名师课堂教学阅历；二是仔细领会，借鉴吸收，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。2、骨干教师上研讨课。组织我校的骨干教师执教研讨课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆试验，并力争在学习借鉴名家课堂教学阅历的基础上有所创新，形成自己特有的课型模式。3、学校特色校本研训。利用我校的优势资源以研促教，借助青蓝工程和教师沙龙等平台开展“构建高效课堂”主题研讨活动。保障教研活动的数量，提高教研活动的质量。充分发挥骨干教师的引领作用，在教研活动时间结合教学实际对全体教师进行培训。用理论指导实践，不断优化教学策略，总结提炼，积累阅历。三、全面推动本阶段目标为：在总结前一阶段改革阅历的基础上，根据“名师带动、同伴互助、自主进展”的模式，全面开展高效课堂创建活动，使每位教师明确高效课堂的目标和要求，把握并运用高效课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。1、开展“八课”活动，打造精品课堂：〔1〕骨干教师示范课、引路课、观摩课：发挥骨干教师的示范引领作用，主动探究高效课堂教学模式，定期开展高效课堂阅历沟通活动。〔2〕青年教师汇报课、创优课、赛讲课：以赛促练，以赛促教，加快青年教师的成长速度。〔3〕师徒同课异构：师徒帮带，新老结合，促使青年教师找到差距、不断努力，尽快适应课堂教学工作。〔4〕全员达标课：每位教师在本阶段每个学期分别打造至少1节表达先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以到达相互沟通，学习借鉴，共同提高的目的。学校择优向上推举参与市级展示沟通活动，促进课堂教学改革的深化。2、 开展青年教师教学技能大赛系列活动：画一册学问树、上一节优质课、写一篇好反思。全面提高教师对课程标准和教材的整体把握能力；使教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学讨论能力普遍提高。3、开展“五优”评比，总结胜利阅历：优秀教学案例、优秀教学反思、优秀教学随笔、优秀教学论文、优秀教学成果评比活动。准时反思、总结和提升。教师要坚持写教学反思，准时记录教学中的问题、阅历和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。每位教师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇表达课堂教学改革成果的讨论性论文。4、加大宣扬力度：利用教育在线——新教育试验专题帖、《阳光校报》等平台进行互动沟通。四、反思深化本阶段目标为：总结创建活动状况，反思创建活动中出现的问题，仔细分析，深入讨论，形成促进高效课堂构建的长效机制。1、总结反思。分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，仔细倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型阅历和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次讨论和探讨，查找解决问题的方法和策略。2、形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业进展，有利于深化高效课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，并形成创建工作长效机制。