小学英语组课堂观察活动实施方案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语组课堂观察活动实施方案 魏 为提高教师教学水平，促进教师专业进展，充分发挥我镇教研员的作用， 经联校讨论，并征求各小学校长和部分教师的意见，确定以中心小学为主开展课堂观看活动。为使课堂观看活动有打算有步骤有效率地开展下去，特制定本方案。 一、课堂观看的含义 课堂观看是一种专业的听评课校本教研活动。是通过观看，对课堂的运行状况进行记录、分析和讨论，并在此基础上谋求改善学生课堂学习、促进教师专业进展的听评课校本教研活动。课堂观看是讨论课堂的一种专业讨论方法。课堂观看是指讨论者或观看者带着明确的目的，凭借自身感官〔如眼、耳等〕以及有关帮助工具〔观看量表、录音录像设备等〕、直接或间接〔主要是直接〕从课堂情境中收集资料，并根据资料作相应讨论的一种教育科学讨论方法。二、课堂观看的目的课堂观看是一种日常专业生活，皆在一起探讨一些具体的课程问题，主要探讨教师教学和学生学习方面的问题；是一种专业学习活动，为教师从职业走向专业进展提供建议；是一种合作讨论活动，皆在经受一种合作、对话、探究的专业体验，从单纯听课走向学术讨论。因此，课堂观看不是居高临下，不是行政活动，而是双方地位平等的学术探讨活动；不是为了完成“听课”任务，而是为了专业进展，是进展性的。通过课堂观看，让被观看者感到放松和自由，自我意识得到加强，改善教学方法；让观看者搜集和积累微观资料，获得实践学问，汲取改良自己教学的方法技能。因此，课堂观看的收益是双向的、互惠性的。 课堂观看对改善学生课堂学习、促进教师专业进展、形成学校合作文化等方面有着极其重要的意义。首先，课堂观看的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。无论是教师行为的改良、资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂的有效学习为落脚点。课堂观看的过程是合作体〔观看团〕关注学习、讨论学习和促进学习的过程，始终围绕着学生课堂学习的改善而运转的。其次，课堂观看是促进教师专业进展的重途径之一。课堂观看的目的是面向教师将来的课堂，在观看的过程中进行平等对话、思想碰撞，探讨课堂学习的专业问题。课堂  观看即教师参加讨论，由观看他人课堂而反思自己的教育理论和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力。再次，课堂观看作为一种合作的专业讨论活动，有助于学校合作文化的形成。课堂观看是互惠性的，合作体的形成与活动的开展，营造了一种合作的学校文化，增进了教师的责任感和对学校的归属感。 三、课堂观看的指导思想 开展课堂观看活动，要以科学进展观为指导，坚持以人为本；以成就教师进展学生为活动的理念。 开展课堂观看活动要与教师的深入读书和理性反思紧密相连。课堂观看活动蕴含着很高的专业技术的含量，参加教师不仅仅要具备参加热情，还要具备肯定的专业理论修养和专业技能。这就是要求教师平常加强理论学习，尤其是加强对课程标准的学习。这样才能在活动中做到对课堂的“望闻问切”式的深入剖析，从而提出改善学生和教师课堂活动的良方。 四、组织机构 为了有序开展课堂观看，我们进行明确分工。本教研组在组长的带着下制定各教研组的活动方案，明确具体的任务分工。如授课人员、观看人员、课题选择、观看时间、观看点及量表的制作等事项要具体明确。教研组长：付亚琼。成员：时永红 高聪庆 陈丽丽 王可五、观看程序1、课前会议。主要是执教教师的说课、参加课堂观看活动的教师之间的沟通以及教师共同商讨课堂观看的目的、重点、观看点和量表制作等。课前会议还要做好课堂观看的预备工作，如明确观看目标，了解观看背景，选择观看方式，落实所需器材。2、课中观看。参加课堂观看的教师选定观看位置和角度，依据观看量表具体观看并做好记录等。进行课中观看要做好文字记录，利用好表格工具和录音录像设备。3、课后会议。主要包括执教教师的自我反思、参加教师分析观看结果、提出改良意见和撰写观看报告等。 六、观看框架 课堂观看活动共有4个维度、20个视角、68个观看点。四个维度的涵义： 1、学生学习：学生学习维度主要关注怎么学或学的怎么样的问题。学生是课堂学习活动的主体，他们是课堂学习的主动参加者、主动建构者，学生的有效学习是课堂成败的确定性因素。包括预备、倾听、互动、自主和达成，共17个观看点。 2、教师教学：教师教学维度主要关注怎么教的问题。教师是课堂教学的组织者、引导者、促进者，教师敏捷运用各种教学资源、教学方式等教学行为在很大程度上影响着课堂教学的有效