小学科学优秀课例：月相的变化.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学优秀课例：月相的变化 魏 学问技能目标: 知道月球围绕地球的公转运动.培育学生的试验能力推理能力想象能力. 过程与方法目标: 历经自学、试验推理想象沟通培育能力  情感看法价值观目标：  喜爱科学 主动参加 培育运动观 把握规律性  教师预备：  1 、分组试验材料：电灯〔100瓦的6个〕、皮球6个  2 、课件：一个月的月球方位和月相改变、月球的公转、月相成因示意图。  教学过程  一、导入  l 、提问：  〔 1 〕地球在空中是怎样运动的？  〔 2 〕地球自转一周用多少时间？地球公转一周用多少时间？  〔 3 〕伴随地球自转发生什么现象？伴随地球公转发生什么现象？  〔 4 〕我们是依据什么推想地球运动状况的？〔日月星辰的东升西落状况。〕  2 、谈话：  〔 1 〕月球除了像太阳一样有东升西落的现象以外，还有什么现象？  〔出示课件：一个月内的月球方位和月相改变。〕  〔 2 〕说一说，在一个月内不同日期的同一时刻，月球在天空中的方位有什么改变？月球的样子有什么改变？ 〔 3 〕关于月球的方位改变和月球的圆缺改变，你有什么想说的吗？ 3 、这节课，我们来讨论月球的运动和月球圆缺改变的缘由。   二、探究新知  1 、指导学生认识月球的运动  〔 1 〕我们首先来讨论月球在天空中的方位改变能告知我们什么。月球在天空中的方位改变有两种，一种是在一天中不同时刻的改变，另一种是在不同日期同一时刻的改变，我们分别进行讨论。  〔 2 〕商量：  ①依据你过去的观看说一说，在一天中的不同时刻〔 19 时、 20 时、 22 时……〕，月球在天空中的方位是怎样的改变的？〔自东向西移动〕每天都这样吗？你认为这种改变是怎么产生的？〔就像太阳东升西落一样，是由于地球自转产生的。〕  ②在不同日期的同一时刻〔初3、初7、初9……的黄昏〕，月球在天空中的方位是怎样改变的？〔自西向东移动〕这说明什么？〔月球在自西向东运动〕这种改变是由于地球自转或公转产生的？〔不是〕为什么？地球自转和公转的方向也是自西向东〕  ③农历初2、初8、15的黄昏，月球分别在天空中的哪个方位？农历16、21、27的早晨，月球分别在天空中的哪个方位？月球在天空中移动的“路线”〔轨迹〕是什么样的？〔弧形〕  ④上半月，我们看到月球在地球上空沿弧线自西向东运动；下半月，我们仍旧看到月球在地球上空沿弧线自西向东运动。这说明什么？〔说明月球在围绕地球转动，转动的方向是自西向东。〕  ⑤农历初2月球在什么方向？农历16月球在什么方向？每个月都是这样吗？这说明什么？〔这也说明月球在绕地球运动，只有这样，上述现象才能循环出现。〕  ⑥通过以上分析，你知道了什么？  〔 3 〕出示课件：月球的公转。  〔 4 〕教师小结：通过以上分析可以知道，月球总在围绕地球转动，月球的这种运动叫做公转，公转的方向是自西向东。  〔 5 〕指导学生填写课本中这个问题的空白。  2 、指导学生认识  〔 1 〕讲解并描述：下面我们来讨论月球的圆缺改变。月球圆缺的样子叫做月相〔板书：“月相”〕。  〔 2 〕商量：  ①随着日期的推移，月相是怎样改变的？〔初二是向左弯的月牙儿，初八是有半边光明，十五是圆月，二十二是左半边光明，二十八是向右弯的月牙儿。〕每个月都是这样的吗？从月圆到再次看到月圆，中间相隔多少时间？〔农历一个月〕  ②月相改变是月球的样子在改变吗？你认为可能是什么在改变？  ③月球会发光吗？为什么我们看到月球是亮的？〔月球反射的太阳光〕在阳光的照耀下，整个月球都能被照亮吗？哪部分是亮的？〔只有月球向着太阳的一面才是亮的，才能反射光由此推想月相改变可能是怎么回事？〕  ④月相改变是伴随月球的什么改变发生的？伴随月球的方位改变而发生，随着日期的推移，月球渐渐向东移动，月相不断改变。〕这两种改变在时间上有什么共同的规律？〔月球的方位改变与月相改变部是循环的，周期都是农历的一个月。〕由此推想月相改变可能与什么有关系？〔可能与月球围绕地球的转动有关系。〕  〔 3 〕讲解并描述：以上，我们做了一些推想，认为可能与月球的公转有关系。为了证明这些推想对错，我们来做个试验。试验的方法是：用教室里这盏灯当作太阳，你自己当作地球，用皮球当