小学生诵读古诗文游戏活动设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生诵读古诗文游戏活动设计 魏 一、诵读目的：　　1、培育学生从小喜爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。　　2、提高学生的朗读能力，培育学生的朗读兴趣和习惯。　　3、构建学习型班级，更好地营造学习气氛。二、参与对象　　五年级学生三、诵读的内容　　《三字经》、《弟子规》、《论语》、、《增广贤文》、《唐诗三百首》中的优秀编章。四、活动的组织与实施　　1、活动以班级为单位，依据不同年段学生的学情特征，开展课外诵读活动。　　2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。　　3、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培育学生诵读的习惯，提高学生诵读的信念。以后依据活动实施状况，准时调整充实内容。　　4、活动主要由五年级语文科老师组织。各班老师依据班级学习状况，每周至少用两节早读课组织学生诵读。　　5、班级每周五提供下周学生诵读内容，让学生抄写诵读。各班级也可以自选诵读材料，通过学校同意施行诵读。　　6、诵读效果呈现方式可打破班级界限，学生随时可以找学校的任何一位老师检查背诵，完成状况由老师在本子上写下激励性的检查评语，作为学生诵读效果的根据。　　7、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神，准时总结阅历，欢迎师生对本方案提出修改或补充。　　宝电小学学生诵读古诗文游戏活动打算　　通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。　　今学期，我们古诗文诵读活动的打算是：一、引发兴趣。　　读千古美文，做少年文明少年。仔细备课，对于古诗中的典故、发生的好玩的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经受、特点、奉献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和胜利感。依据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的心情。编故事剧，观赏flash动画，培育想象能力和创新能力。在玩中学，学中玩。　　举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生主动参加，培育兴趣。以鼓舞、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验胜利的喜悦。　　在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的沟通，提高了学生的文学素养，二、保证数量。　　首先把《三字经》学过的进行复习稳固，然后把没学过的背熟，准时把握扎实。期中考试后，再从《唐诗三百首》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵打算和具体目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。三、抓好质量。　　每节课准时检查背诵，把每个学生的背诵状况一一记录，对没背过的或没背熟的准时催促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，主动协作老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟四、加强指导　　一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培育尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。　　总之，这学期通过多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。