小学生学习态度辅导举例：学习态度的鉴别与比较.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生学习态度辅导举例：学习态度的鉴别与比较 魏 辅导题目 学习看法的鉴别与比较主题分析 学习看法是学习者对学习的评价而产生的确定或否认的内在的反应倾向。学习看法端正与否对学习效果具有重要影响。基于小学生学习看法形成和转化的规律和特点，引导小学生分清什么是正确的学习看法，什么是不正确的学习看法，对比典范找到差距，树立正确的学习看法。目的要求1．了解学习看法对学习效果的影响。2．明确学习看法正确与不正确的区分。3．通过比较鉴别，端正自己的学习看法。课前预备1．收集学习看法正确与不正确的事例。2．收集有关学习看法方面的格言和典故。3．制作挂图、幻灯片或录像片。4．编写一份学习看法调查表，发给全班学生每人两份，填好回收一份，学生自己保存一份备用。操作过程[过程一]第一步，在课堂上列举有关学习看法的例子。1．小学生周小敏，立志要成为一名科学家。上课时他聚精会神听讲，勤学好问，对自己没听懂的问题从不轻易放过；放学回家跟爸爸妈妈打过招呼之后，马上坐在书桌前，打开书本，认仔细真地写作业，写完作业以后，再把第二天要讲的内容预习好，做好听课的预备。小敏同学总是有打算支配自己的学习和课外活动，他学习成果优异，连续评为三好学生和优秀少先队员。2．陈小虎同学贪玩，不愿上学，每天都是在爸爸妈妈的督促下不得不到校上课。课堂上他总盼着下课，听不懂就不听，不停地摆布文具，做小动作；放学后回到家，书包一丢就去看电视、玩电子游戏或者到室外踢球。做作业马马虎虎，不管对不对，做完了事，遇到难一点的题，不是喊妈妈帮助，就是丢下不管。期末考试，成果不及格，他满不在乎，心想不及格有什么了不得，等长大了照样赚大钱!第二步，组织商量。1．上述两例中哪个同学的学习看法正确?哪个不正确?2．正确的学习看法和不正确的学习看法有什么区分?表如今哪些方面?3．学习看法正确与不正确对学习成果有什么影响?为什么?第三步，教师小结：“同学们，在商量中，大家结合两个例子，列举了学习看法正确与不正确的各种表现，使我们明确了学习看法正确与不正确的区分及其对学习效果的影响。从中我们可以清晰地看到，凡是消极、被动、马马虎虎、不仔细、依靠性强、怕苦怕累，认为不学习将来长大也能做大事、赚大钱的学习看法都是错误的学习看法，都不利于提高学习成果；凡是主动主动、仔细刻苦的学习看法都是正确的学习看法，有利于提高学习成果，大家说对吗?课后请同学们推断，学习看法调查表中所列学习表现是正确的学习看法还是错误的学习看法。检查自己的学习看法，想一想有没有不正确的地方，如何改良。”[过程二]第一步，在课堂上出示一个条幅──书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；然后简要介绍这个条幅中名句的来历。第二步，给10～15分钟，要求学生写出对这句话的理解和体会。第三步，组织商量，沟通心得。第四步，教师小结，说明业精于勤的道理，以及学习中苦与乐的互相关系。[过程三]第一步，在课堂上，要求同学出示收集到的古今贤哲勤奋读书成就大业的典故，如唐朝大诗人白居易由于勤奋读书、写诗，导致“口舌成疮”“手肘见胝”；西汉匡衡“凿壁借光”的故事；汉代孙敬“头悬梁，锥刺股”的故事；晋代车胤、孙康“囊萤映雪”的故事；唐人陆羽“竹管当笔”的故事等。第二步，小组沟通，谈谈自己的理解和体会。第三步，全班沟通，各组代表发言。第四步，教师小结，说明勤奋学习的意义，引导学生珍惜时间，端正看法，找出差距，制定打算，见诸行动。总结和建议通过上述学习、商量，同学们明确了什么是学习看法，学习看法正确与否对学习效果的影响。同时对比先贤找到了差距并制定了改良的打算，到达了辅导的预期目的。盼望每个同学都能以正确的学习看法对待学习，并把自己的感受写在日记或周记里，期中以后总结、检查、沟通。