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多则材料类作文的审题立意 教学目的： 1、了解材料作文中包含多则材料的命题类型，学习多则材料类作文审题立意的方法； 2、通过同类命题示范审题导练及写作训练，巩固并提升多则材料类作文的审题立意能力。 教学安排： 安排 2-3 课时。 第一课时 教学要点： 了解多则材料类作文的几种类型，探究审题方法。 一、了解概念： 多则材料类作文文题由两则或两则以上的材料组成， 材料往往具有相对独立的性质， 却又有着 千丝万缕的关联， 所以多则材料作文真正的难点在于如何找准材料之间的内在联系， 作全面准确的 分析。要想准确立意，首先必须逐则分析提炼，再进行比对找到聚焦点，最后综合判断和归纳。 二、高考回眸： （2017 年全国卷Ⅱ） 阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60 分） ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东） 中国文化博大精深， 无数名句化育后世。 读了上面六句， 你有怎样的感触与思考？请以其中两 三句为基础确定立意， 并合理引用， 写一篇文章。 要求自选角度， 明确文体， 自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于 800 字。 （广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 1.黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起 许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 2.数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。 它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的 “点滴 ”也可能被稀释。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③ 不少于 800 字。④不得套作，不得抄袭。 二、了解多类型，探究审题方法 （注：以下审题题目只出现文题材料，作文要求与高考题基本相同，统一省略。） （一）内涵相同型——同中求同 阐释：这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。 其方法是先逐则分析材料的内涵， 然后 找出几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 欢迎共阅 审题示例： ①李时珍经过 27 年的调查研究，写成《本草纲目》；②埃文利希发明了六零六药物，失败了 605 次；③巴甫洛夫研究条件反射 30 年，才写出了《大脑两半球机能讲义》；④马克思用 14 年 时间才写成《资本论》；⑤爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。 审题分析：材料分别列举了五件事， 但相互间都存在着共性——伟人之所以能够取得伟大的成 就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈， 长期奋斗，不怕失败。这个共性就是材料的中心内涵， 也就是我们要归纳的中心论点。 即时巩固 1 ： （1）泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 （2 ）有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中 终被煮死。 审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高 度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、