小学常识课教研工作总结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学常识课教研工作总结 魏 小学常识课教研工作总结  常识课作为一门综合课程，它基于学生阅历纬度开发，集思想品德、社会、生活与劳动体育、美术等学科以及相关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础学问的整合，以及这些学问与学生社会生活阅历的整合，实施公民素养教育。它融道德与法制教育、心理健康教育和社会生活能力培育于一体，表达学生社会性进展的统一。如何把握好常识课学科的综合性，做到“整合各种资源，提高综合能力”，我们从学校实际出发，开展了一系列的实践讨论，现将工作总结如下。  一、与生命教育相结合，互惠互利  生命教育旨在关心学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美妙的人生。它着眼于全体学生的身心和谐进展；着眼于学生独特的健康进展；着眼于增添学生在自然和社会中的实践体验。  1、通过教研组学习，提高认识  为了加强教育，提高教学的实效性，我们组织全体教师仔细学习两个纲要的内容，对任课教师进行学科教学的指导，梳理了常识课学科中包含生命教育的课文，明确了生命教育在常识课课中的要求，正确认识常识课课对学生生命教育的重要性。在此基础上要求教师充分挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。同时我们组织教师开展了《生命教育在课堂》的课堂教学实践活动，要求教师仔细上课，通过观看、调查、参观、模拟、游戏、商量等活动，增添学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验，同时上交一份相关的教案、一份教学总结。  二、与信息技术相结合，相辅相成  常识课课程中有些活动内容存在担心全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不行及，这些都不能让学生实践参加活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性认识的空白，激发学生的求知欲望，促使学生主动去探究学问。那么，我们如何在常识课课程教学中来发挥信息技术的这些优势，从而促进学生学习能力的提高和学习效率的提高呢？我们做了一些尝试。  1、 创设情境，提高课堂效率  常识课教育的内容和形式必需贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。只有当他们成为课堂教学的主体时，他们的体验才是真实的，才具有道德的价值。在常识课课上，学生更多地是通过实际参加活动、动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。这就要求我们在课堂教学中要创设他们情愿也能够体验的情境。引导他们更加主动地参加进来，主动自主地去体验。  2、搜寻学问，拓宽学问视野  教师有必要找到信息技术与常识课程内容的切入点，并通过把两者有机融合，不仅能够提高学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的信息意识，而且能够拓宽学生的视野，更好地关心学生对常识课这门学科学问的理解、记忆和应用。总之，利用信息技术构建学生的多种学习渠道拓宽了学生视野，丰富了学生的学习生活，提高了学习效率，锻炼了学生的学习能力，使学习变得生动好玩。信息技术的飞速进展，教育内容和教学目标的不断改革，必定会给学科教学的组织架构、教学方法与模式带来巨大的冲击。  三、与学校活动相结合，互相渗透  小学生的年龄特点确定了实施德育光靠说教是行不通的，只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式，寓教育于活动之中，把学生吸引到活动中来，让他们亲身参加其中，从中获得真实的体验，才能到达预期的教育效果。我们教研组的大多数老师是班主任，这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必定。  1、爱国主义教育活动。 学校利用各种资源，对学生进行爱国主义教育；利用教师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事件、历史人物纪念日，举行形式多样的集体性庆祝、纪念活动；继续规范每周一的升旗仪式，唱响《国歌》、《队歌》及《校歌》，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，做到学期有打算，周周有主题；继续开展争当荣耀护旗手活动，树立学生身边的典范；充分发挥红领巾广播、黑板报、宣扬橱窗等阵地的宣扬作用，对学生进行“五爱”教育。 2、科学隧道教育活动。  在“科学育人、科学塑人、培育走向世界的科学之人”的学校办学目标引领下，在“基于现代信息技术支持下少儿科学探究隧道活动模式”课题讨论的带着下，基本形成了我校特有的科学教育特色。如今，每周的一到周三的每天一小时的科普隧道活动，又成了学生最喜