小学劳动教学总结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学劳动教学总结 魏 小学劳动教学总结一、基本状况概述： 本学期我担任四年级一班的劳动课。班里学习气氛比较浓，每个班都有几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子 们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。 二、取得的主要成果： 现代教育理论认为：学习一个未知解答的问题才是教育。因此对小学生提出了“创造性学习”的概念。“创造性学习”的主要特征之一就是“quot;动手参加”。生活与劳动教学理应使学生的观看、思维、想象、创造和操作诸种能力在课堂实践中锻炼提高，因此特殊有效地弥补系统传授在学生认识过程中的缺乏.在上学期的教学中，我主要从以下几方面去做。  1、创设情境 提高创新意识 夸美纽斯说过“兴趣是创造一个乐观和光明的教育环境的主要途径之一。”学生的学习动机和求知欲，学习主动性和主动性是形成提高创新意识的重要条件。因此，教学过程中我们要创设良好的课堂教学情境，调动学生的学习兴趣，正如叶圣陶老人所言，让学生“高高兴兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，培育他们举一反三的能力。譬如在教学《小猴翻单杠》时，我首先出示了有个事先制作好的精致纸玩具，并明确告知学生制成后，要评选出十个参与雏鹰小能手的实物展出。直观性、竞争性的现场气氛调动了学生创新的主动性，将有一批自己动手设计制作的拼盘参与展览，既强化了学生主动探究追求完善的心理取向，又活跃了学生们的思想。那次的教学效果奇佳。  2、发想象 鼓舞标新立异 　　爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是学问进化的源泉。”创造离不开想象，创新必需以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好地进展。在劳动教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练，进展学生的想象力。如在进行《缝制小布袋》一课的教学时，我并没有千篇一律地让学生按照一种样子做，于是学生充分发挥想象，有的同学给小布袋镶上了秀丽的花边，有的同学把小布袋做成了简洁的几何样子，有的同学给小布袋做了一个小内袋，还有的同学给小布袋贴上了可爱的卡通。学生做出来的布袋有大有小，千姿百态，各有各的特点，都有可取之处。这样，学生通过想象，创造出了比范例更有用，更美观的布袋。 现代教育要求我们必需认识到：“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火”。作为现代教育组成部分的生活与劳动教育，加强创造思维的教育，主动开展创造性的实践活动，学生这种心理上的收获和思维上的预备，正是培育二十一世纪生力军所必不行少的。 三、今后努力的方向 1、培育学生的爱劳动的意识。 2、 组织实际操作活动，培育观看、想象、推理、推断、思维能力。同时关心学生明确概念，进展学生的综合能力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的进展。4、 组织实际操作活动，综合实践能力。同时关心学生明确概念，进展学生的综合能力。