《美国内战》教学设计教学目标.docVIP

美国内战 教学设计 霸州市第六中学 荣鹏 【教学目标】 知识与能力 知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件 过程与方法 引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用 情感态度与价值观 通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键；作为当代中学生要学习林肯的优秀品质 【重点难点】 教学重点：内战爆发的原因、过程 教学难点：《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两部法律在内战中的作用 导入新课 美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金在《我有一个梦想》中曾说过：“这一庄严宣告犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中，受尽煎熬的黑奴带来了希望，它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。” 什么样的宣言能有如此大的能力，它又是谁颁布的呢？见识了美国内战后，你将获得答案！ 新课讲授 1、内战背景： 美国独立后，南北矛盾加剧的背景 （1）美国独立后，经济迅速发展，领土不断扩张。 （2）北方完成了工业革命，工业生产居世界第四位；南方使用黑奴劳动的棉花种植园经济为主。 2、内战爆发 1）美国内战的原因是什么？ 根本原因：南北两种制度的矛盾是美国南北战争的根本原因。 直接原因（导火线）：1860年，林肯当选美国总统，主张限制奴隶制的发展。 2）简述美国内战爆发的情况： 南方11个州成立“南部同盟”，1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。 3）美国内战初期，北方面临怎样的形势？ 南方蓄谋已久，北方在军事上屡屡失利，华盛顿险被攻占。北方人民要求政府采取措施扭转战局。 林肯政府采取了什么措施扭转了这一局面？起了什么作用？ （1）措施： ?1862年，联邦政府颁布了《宅地法》， 鼓励农民到西部耕种； ?林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。 （2）作用： 《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深入人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。 5、美国内战的结果怎样？ 1865年，南方首都里士满被攻占，南方军队投降。美国内战以北方胜利告终，避免了美国分裂。 三、课堂总结 通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济十分发达的美国，如果没有150多年前的那场南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将改写，资本主义经济史或许也将改写。林肯作为美国民众心目中的最伟大的总统之一，我们要学习他的优秀品质。