青岛版小学数学二年级下册第九单元备课.docxVIP

数学二年级（下） 第九单元《我是体育小明星 ——数据的收集与整理（一）》单元方案 单元主题：数据的收集与整理 课程类型：国家课程 教材来源：《数学（二年级下册）》第九单元，青岛出版社2014年1月第2版 适用年级：小学二年级 课时：3课时 【背景分析】 1.课程标准的相关内容 领域 课程标准的相关内容 数学 核心素养 统计与概率 1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。 2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。 数据 分析观念 2.本单元教材编排的内容 本单元属于“统计与概率”领域。 2个信息窗和一个综合实践课：信息窗1，分类统计；信息窗2，多种方法对数据进行整理；综合实践课：漂亮的花朵。 3.本单元内容与前后内容的纵向联系 前内容 （一上）分类比较 （一下）认识简单的象形统计图和表格 本单元内容 二年级下册：数据的收集与整理 后内容 （五上）统计表：单式统计表、单式分段统计表、复式分段统计表 （五上）统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图 本单元知识是在学生已经学习了简单的象形统计图表知识，初步体验了简单的数据收集、整理的过程，能够根据象形统计图表中的数据提出问题并简单回答。在此基础上，本单元进一步学习了有关分类统计和画“正”字收集和整理数据的知识。因此，要根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计知识做准备。 4.学习能力 学生已经学习了简单的象形统计图表知识，初步体验了简单的数据收集、整理的过程，但学生的认知基础和学习能力有差距，在根据象形统计图表中的数据提出问题及简单回答有所欠缺。对于一部分学生来说有一定难度，允许学生有一个渐进的过程，逐步达到要求，学会分类统计。 【学习目标】 1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”字等 2、能用文字、图画、表格等方式呈现这里的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。 3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。 【学习评价】 指向的单元目标 评价任务 评价标准 评价主体 检测目标1 结合情景，说出数据的收集、整理和分析过程 用完整的语言描述数据的收集、整理和分析过程， 生评 师评 检测目标2 用多种形式呈现整理的结果。 描述清晰、简洁、正确，能正确填写统计表。（最高标准） 生评 组评 检测目标3 找出生活中的分类统计。 至少找出两例，描述清晰。 （最高标准） 生评 师评 组评 检测目标1、2、3 整个单元学习结束后全体学生统一单元测试。 （1）成绩≥90优秀， （2）75—89良好， （3）60—74及格 （4）低于60需努力。 需努力的学生需要查漏补缺后进行补考。 师评 查找资料，数据的收集与整理在生活中有哪些应用？它的应用为我们带来哪些便利？ 收集材料丰富，能条理清晰的讲清楚自己的想法。（最高标准） 生评师评 【学习活动】 课时主题 课时分配 主要活动设计 实施方式 学习资源 分类统计 第1课时 活动1：总结数据收集与整理的方法，初步感受数据分析的意义。 学生自主思考，组内交流讨论，教师根据生成讲解，板书。 习题 活动2：能够根据统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。 学生自主探究，教师根据学生的生成适时讲解。 多种方法对数据进行整理 第2课时 活动：学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。 学生独立做题，生互评或教师评测并适时讲解。 习题 综合实践课：漂亮的花朵 第3课时 活动1：借助图片，让学生按照要求从花朵的颜色、形状和瓣数进行分类。说一说是按什么标准进行分类整理的？ 学生自主探究，教师根据学生的生成适时讲解。 习题 活动2：在综合与实践活动中，体会数学和生活的联系。 知识梳理 第4课时 活动1：把数据的收整理集制作知识树，总结数据整理的多种方法。 学生独立完成，班内展示，依据评价标准进行评价，教师引导。 课件 知识树 单元检测 第5课时 纸笔测试。 学生独立完成，教师批改试题。 试卷 试卷讲评 第6课时 反思、查漏补缺。 学生分析错题错因，学生或教师讲解出现问题的题目，学生反思，改错。 试卷 备注：每节新授课前都需要用学习单进行课前学。