六年级数学教研组工作计划.docxVIP

六年级数学教研组计划 本学期教研组目标 以全面提高学生的素质为目标，以建立高效课堂为工作重点，做好新课堂达标工作，以全面实施“质疑—探究—拓展”教学模式为主线，切实做好学生的小组合作学习以及教师的自主发展，真正从学生出发，制订有效的教学策略，全面提高本年级的教学工作和教学质量，争创优秀数学教研组，力争在区统考中获得优异的成绩。 本学期落实目标的具体措施 1.集体教研与微教研有机结合,做到扎实有效。 （1）集体教研充分发挥有经验教师的带头作用。 六年级的24位教师有17位教师刚刚带过这个版本的教材，还有多年带六年级的老师，集体教研的时候就多让这些教师说说教学中的重难点和关键点、考点，以及课堂中出现的问题和好的做法，避免我们课堂中走弯路，所以鼓励每位教师多向这些教师虚心请教。 （2）切实做好微教研工作。 在教学过程中，难免随时遇到困惑，因此我们教研组除了（语文周四下午、数学周三下午）大教研外，每天还进行“微教研”，把自己的困惑及时与教研组同事进行沟通、解决。带着问题进行微教研，让教研及时、扎实、细致。教学成绩的提升重在落实，因此要树立“30+10”“35+5”的观念，重视“课课清”“堂堂清”“周周清”。在教研时，教研组及时沟通各班的易错点或者是学生难于接受理解的知识点，便于其他老师进行重点训练，提高落实效果，教给学生学习方法。虽然两个校区，但是利用微信群，不固定的“微教研”随时随地都在进行着。 2.学标练课，向课堂要质量 本学期我们借助新课堂达标的东风，继续做好课堂的建模工作，并同我们课堂中的小组合作学习有机的结合起来，采取课前利用预习单自学、课上师友二人小组互学、四人一大组评价的课堂教学模式，而且要在课堂教学中落实德育课程一体化的相关要求。现在六年级的学生有了一定独立学习能力，本学期在上学期的基础上总结得失，继续努力争取把小组合作学习做的更加扎实有效。主要是改进和完善小组评价的方式、方法，做到精讲多练，落实和推进“35+5”或“30+10”的课架结构。 3.认真组织月考和单元检测。 知识讲完后只有及时组织检测才能了解学生的掌握情况，发现不足和薄弱环节，然后进行查缺补漏，这样学生才能全面的掌握所学习的知识。根据教导处的工作要求：单元检测一个单元一个单元进行，每个单元进行后及时进行单元检测，适当的时候还要进行月考。试卷由我们教研组的教师统一命题，统一组织检测，流水批阅，试卷讲解分析后再进行二次达标，达标的基本目的是让达标的同学把一些基础性的知识掌握住，这样才能保证我们的及格率。我们要适当的进行分工，负责出题的教师首先把出好的题目让全组的教师审阅一下，看看其他教师有没有需要补充的，力争我们的试卷知识点全面,真正检测出学生的水平。 除了单元试卷以外我们还实行周清制,即每学完一周的内容以后,针对这一周的学习内容出一张小卷,主要考察基础知识的掌握情况,以便于我们查缺补漏,指导我们的教学,加强知识落实。周清卷、单元检测卷（第二套）都是责任到人，有命题人、命题内容、试卷上交时间。（见表格）并形成教研组计划规划表人手一份，张贴办公室。 合理使用随教辅材料发放的试卷（《同步练习册提优卷》），我们把它作为单元检测的第一套试卷，统一检测时间，统一批阅、质量分析，把易错点在第二套试卷中再一次出现，进行二次达标。 4.狠抓学生的计算能力和基础知识的落实。 计算是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：计算能力的培养要从低年级抓起。每节课课前练，充分利用课后延时服务时间提高学生的计算能力，平时还要强化训练。 5.培养学生良好的学习习惯。 （1）书写习惯的培养：虽然学生已经到了六年级，但是仍然有少部分学生书写欠工整，我们教师要在平时的家庭作业和课堂作业中随时关注这部分同学；另外还有少部分同学是由于态度不认真、马虎的原因造成的，对于这部分同学要耐心教育，对于经常犯错误的我们要严肃处理。 （2）发言习惯的培养：六年级的学生发言积极性要比低年级的学生差，课堂中教师注重调动学生发言的积极性，活跃课堂气氛。 (3)独立解决问题的习惯：我们学校现在开展的“质疑—探究—拓展”教学模式中的许多环节中就体现了独立解决问题意识，面对新知识首先让学生独立去思考独立去琢磨，一个人搞不明白的，就利用师友互助、小组合作得出结论，我们教师不要过多的去干预。 （4）读题、审题习惯的培养：要求学生圈划读、多读几遍，真正理解题意再列式解答，教给学生解题的策略和方法----画线段图、假设法、列举法、举例法、列方程解答等。 （5） 课前两bei的习惯：一是课前做好上课的准备。二是课前背诵古诗、或指定的背诵内容，背诵内容一般随着学习内容的变化而变化或这一学期常用的一些知识内容。每天指定专人领读并告知领读学生背诵内容，老师不定时抽查并根据背诵情况进行奖惩。开学初教研组全体教师共同整理出了