教研室常规调研语文反馈意见.docxVIP

语文反馈意见 10月28日中午教研室领导到我校指导工作，潘老师、丁老师在我校从低中高三个学段中抽取了四节课进行听课指导，听课后专门又查阅我们语文教师的作业、备课等常规教学工作。查阅之后，他们就我们的课堂教学、常规查阅，提出了各自中肯的意见。具体梳理整合如下： 备课方面：低段的老师能够结合学校语文教学模式进行备课，教学板块清晰、教学流程清楚。在备课过程以学生为主，给予了学生充分的活动时间，把学习的自主权交给了学生。但是课时教学目标的制定还需要再具体细化，重难点突破的过程要指导具体。 高段备课老师们都能本着“增、删、改、留、换、调”的原则认真使用市编教案，修改很细致。建议老师们认真解读教材，找准单元教材之间的内在联系，找准读写结合点，去认真研读优秀教案。使用教案时要从单元主题入手，对单元总目标进行定位，从而重新设计、修改教案，真正发挥主题单元教学的作用。 作业方面：老师们批阅都很及时，高年级在作文批阅的方式方法可以进一步的探索，学生批阅的符号要规范。低年级要关注学生写话能力的培养。 课堂教学方面：低段的两节课，从整体上看都上得比较扎实，教学目标的定位较为准确，课堂上以小组合作的学习方式展开学习，学生语言回答较为规范。二年级识字教学寓教于乐，孩子学习兴致很浓；三年级课堂随时关注重点的记录，得到了潘老师的肯定。但是两节课在课堂上小组的评价凸显的不够，这有待于今后进一步加强。