教师个人发展规划.docVIP

教师个人成长规划 一、指导思想 很荣幸成为学校名师培养队伍中的一员，我将以此为契机，深入学习新课程标准，进一步更新教学观念，努力研究学科特点，善于积累，勤于反思，大胆探索，不断更新，促进自我发展。要了解学生的实际，包括总体思想状况、学习基础、学习习惯、心理特征等，并将这些因素考虑到计划之中。 我对我的个人发展进行了一次规划设计。 二、预期目标 以“立足岗位求作为”为己任，将“不断提升师德修养、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学能力”作为今后的工作目标，在学校不断发展的同时，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学；改善自身的固有习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为轻松的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在丰富多彩的知识王国共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。具体要求自己做到： 1、写出高质量的教案，保持较高的课堂教学水平。让学生在轻松愉快的学习中掌握知识。 3.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法， 让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：《小学英语教法》、《一线教师》、《英语新课程标准》、《教学参考用书》等有关资料，等，将理论与教学实践结合起来。 4.多参加听、评课活动，建全自己的博客，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。 5.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取第一学年有一篇论文或案例在市级以上获奖。每年要有理论学习笔记、读书心得等真实材料；每年至少上报区教研室教育随笔2篇、教学案例2篇、读书随笔1篇。 6.做好帮教活动，培养1名青年教师，每学期初指导帮教对象制定学期教学计划。每学期对帮教对象听评课10节以上（有听课、评课记录），课后及时评析，共同研究改进教法的措施，通过自评互评，实现共同的提高。 7、在工作中，我将努力践行：学习教学理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；坚持“教学相长”，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。通过自己的努力，使自己成为学习型的教师 ，研究型的教师，实干型的教师。 三、近期分项发展目标与措施 1、基础性素养 （1）有健康、内在、持续的发展动力，努力使自己成为有事业心，有责任心，有爱心，不断更新的教师。 （2）注重加强对人文、科技等知识的学习，在不断积累、养成的过程中，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴。 （3）提高自己的分析能力，学会发现问题，找出问题根源，解决问题方法，不断地设计发展性的目标和任务，能反思、重建，具有敢于探索的开拓精神。 2、专业知识、专业技能 （1）努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。了解学科体系、结构、知识，了解教学改革发展动向，并且了解学生，读懂学生。进一步研究教学如何关注学生的兴趣与需求，加深对“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的理解和认识，提升教育教学的研究与实践水平。 （2）更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，积极参加网络教研。这其中最重要的一点就是必须持之以恒，认真反思，及时积累专题研究的第一手资料，每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得，做一个有思想的新形势下的教师。 （3）优化教学设计。学习和掌握教学设计的思想、方法、技能，并通过不断反复实践和探究，逐渐达到熟练、精湛的程度。 3、加强教学基本功,使用现代化教学手段的技能 （1）语言能力 　　要从语言的规范性、精炼性、清晰性、充实性、情感性、丰富性、机敏性等方面提高语言的表达能力。 （2）专业能力 　　从英语朗读、记忆能力、口语表达能力、听力能力、阅读能力等方面加强自身专业知识和技能的提高。 （3）书面表达能力 　　应包括设计高水平的板书、编制教学计划、教案、撰写教育教学经验总结和科研报告等方面的能力。 （4）具有反思性教学能力 　　反思性教学的目的在于有效解决教学中的问题并提高教学质量，它首先关注教学的目标是否有效达到，具有明确的目的性和指向性。反思性教学对教师探究能力有一定要求，即应成为研究型教师。要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。所以，教学后我需要反思，要求通过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我，追求完美。 4、长远规划目标 首先，作为英语老师，在学识上广开门路、广种博收,努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此，我将严格执行三年读书计划，积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术