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青岛版六年级数学下册《利息问题》导学案 教材简析：“利息”是让学生在运用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。 导学目标： 1．了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。 2．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。 3．注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。 导学过程： 一、知识扩充： 看大屏幕了解储蓄知识。2001年12月，中国银行给工业发放贷款18 636亿元，给商业发放贷款8 563亿元，给建筑业发放贷款2 099亿元，给农业发放贷款5 711亿元。根据这组信息你想到了什么？ （小组讨论，汇报讨论结果） 二、合作学习： 1、谈话：老师现在有6000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？你能帮老师想个好方法吗？（小组合作完成填存单的任务）你能提出书面问题？ 2、任纯朴把8000元存入银行，整存整取3年，年利率3.24%。你能提出书面问题？　　 解答问题之前，先明确以下概念： 什么是本金：（ ）的钱，叫做本金。 什么是利息：取款时银行除还结本金外，（ ）的钱叫做利息。 什么是利率：单位时间内，（ ）与（ ）的比值叫做利率。 公式：利息 = （ ） ×（ ）× （ ） 　国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。国债、教育储蓄的利息不纳税。（2008年10月9日起国家暂免征收利息税） 【税后利息 = 本金 × 利率 × 时间 ×（1-20%）】 3、完成两个任务： （1）帮任纯朴算一下他到期时可以取回多少元？（2005年） （2）帮老师算一下到期时可以取回多少元？（2012年） 三、活学活用：　 六年级一班的张华同学在2005年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率2.70%。她准备把到期后的税后利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？ 四、课堂小测验： 1、填空（我能行！）： 东东在2005年把1000元压岁钱存入银行一年，到期时东东不仅可以取回存入银行的1000元钱，还可以得到银行按存款额的2.25%多付的钱22.5元，同时也必须按多付的20%交税，实际多得18元。这里1000元叫做 （ ）；22.5元叫做（ ）；18元叫做（ ）。 2、计算：（我可以做到准确无误！） 张阿姨2005年购买了三年期的国库券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元? 3、学以致用：（我最乐意帮助别人！） 李大爷认识到了存款的益处，所以决定把自己的1万元存入银行5年，面对“国债3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三种选择，他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议吗？ 五、作业: 课本14页自主练习1、2题 六、课外实践、 你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下，如果把这些钱存起来，你们想怎样存？会得多少税后利息？你们准备怎么使用？