《念奴娇-赤壁怀古》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 《念奴娇?赤壁怀古》教学设计 哈师大附中语文组 姜洋 教学目标： ①体会苏轼词的豪放之美。 ②掌握这首词咏史抒怀的表达方式。 ③了解词中作者的思想感情和人生境界。 教学重点： 体会苏轼词的豪放之美，了解这首词咏史抒怀的表达方式。 教学难点： 对苏轼情感和人生境界的分析。 教学过程： 一、激情导入，渲染情境 视频播放《滚滚长江东逝水》 。 同学们，这首歌是《三国演义》的片头曲，其实这首词原名叫《临江仙》 ，是明朝文人杨慎所作，后 来被罗贯中录在《三国演义》卷首，从这首词深沉悲壮的旋律中，我们能够感受到，那远去的三国时代不 仅铭记在一部部卷帙浩繁的史书中，也镌刻在文人墨客一页页辞采飞扬的华章中，流淌在他们那万般情怀 千种思绪一腔热忱之中。杨慎如此，罗贯中如此，苏轼亦然。 今天我们就来学习苏轼这首游览赤壁的怀古之作， 《念奴娇?赤壁怀古》。 二、文本诵读，初步感悟 、听朗读录音：下面请同学们听诵读录音，一起感受一下苏轼笔下怀古之情。 2、学生自由读：大家在下面大声自由朗读，注意声调节奏，把握好情感。让我听到你们每个人的声 音，开始。 3、学生朗读，教师指导：请同学朗读，用你的声音诠释一下你对苏子词的理解。 4、学生齐读，再次感悟：集体齐读，要读出苏轼的情怀气概，你就是苏轼，伫立在大江赤壁之上。 三、文本探究，鉴赏体悟 1、同学们，我们学习过毛泽东的一些诗