如何培养幼儿“学会”走向“会学”.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何培养幼儿“学会”走向“会学” 魏 如何培育幼儿“学会”走向“会学” 在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同教育观的反映。教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子具体的认知结果;如学会了多少学问，把握了哪些技能技巧。成人为了到达这一目的，往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学，因此在很大程度上使幼儿失去了主动探究发觉的机会，不利于幼儿学问、智力的重新建构。  教幼儿会学，则着眼于孩子的将来，即教师引导幼儿去发觉、去观看，把握学习的方法，培育幼儿学习的主动性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础。那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢?为此，我结合数学教育活动作了一些探究，我的主要体会是： 一、引导幼儿大胆探究，发觉问题，提出问题，发挥幼儿的主体能动作用。 鼓舞幼