初中数学公开课《生活中的立体图形》评课.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学公开课《生活中的立体图形》评课 魏 这节课的主要任务是引导学生完成由立体图形到视图，再由视图想到立体图形的冗杂过程。这对于刚刚接触几何的初一学生而言，无疑是一次较大的挑战，顺利地完成教学，对今后学习兴趣、信念的培育都是至关重要的，在教学画圆柱体、长方体、球体和圆锥体的三视图时，老师不是直接给学生讲解它们的三视图是什么，然后让学生记忆、变式练习，而是引导学生通过看书、观看老师手中的教具、学生自己的学具或学生自制的模型，再找学生回答、小组商量，然后教师和学生一起确定答案。这种教学模式：提出问题，创设问题情境———观看实物或学生看书、计算、画图、独立思索、猜测———小组商量沟通———让一个小组代表发言，其它小组补充说明———师生沟通总结———拓展应用的模式，比较符合学生的认知规律，能让学生经受探究学问的发生进展过程及在合作学习中学会与他人沟通，不仅学会了学问，而且能锻炼学生的各种能力。表达学生主体地位，注重学法指导教师在本节课上到处关注学生学习的主观能动性，学生自始至