《节奏符号》教学设计教学目标.docVIP

《节奏符号》微课教学设计 授课教师姓名 刘丹丹 学科 音乐 年级 一年级 微课名称 节奏符号 视频长度 8分钟 录制时间 2021.4.15 知识点来源 湘文艺2011课标版 一年级音乐上册 知识点描述 全面的讲解了全音符、二分音符、四分音符、八分音符四种节奏符号，以及在音乐中怎样演唱。 适用对象 小学低年级 设计思路 通过本节微课直观的给学生讲解节奏符号的理论，为课堂上练习节奏打下基础。以往节奏教学中，会出现的问题，在本节微课中解决掉，帮助学生理清思路。 教学过程 内 容 片头 （5秒） 内容：微课课题、科目、年级、姓名。 正文讲解 （7分45秒） 第一部分内容： 通过听辨生活中长短不同的声音，意识到音乐中也是由长长短短的音组合而成的。Ppt帮助展示了不同节奏符号的长短，由听觉到视觉再回到听觉的学习过程。 第二部分内容： 帮助学生理顺不同节奏符号间的关系，按照节奏时值，练习演唱全音符、二分音符、四分音符、八分音符。 第三部分内容： 长短不同的节奏符号组合起来就是节奏了，通过小熊吹泡泡的效果，出示节奏和音符，能够把学习到的知识实际的用到演唱当中去。 结尾 （10秒以内） 每个学生的接受程度都不同，对于接受能力强的同学，指导他们在键盘上按照节奏弹出音符，带领同学们学习新乐曲，锻炼自主学习的能力。 自我教学反思 一节微课很难做到面面俱到，只是想在最短的时间里让学生理解节奏，认识节奏符号。但是节奏的练习和掌握不是一朝一夕的事情，需要不断的听和唱，反复运用，才能将知识内化。