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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学习环境创设案例评析 魏 学习环境创设案例评析问题一：环境的创设和利用不具教育性。镜头一：某幼儿园正在进行“迎元旦”环境布置。一百多名幼儿在家长的关心下，做了一百多个大大小小、各种各样的灯笼，三位老师冒着摔下来的危急，花了大半天时间，在门厅及走廊里挂上了这些五颜六色的灯笼。本来空荡荡的大厅及走廊变得五光十色，经过的老师、行人驻足观望，都说美丽极了。一队幼儿排队经过门厅，也被灯笼的色彩和样子所吸引，他们叽叽喳喳、议论纷纷。这时，队伍有点松散，老师也来了气，她不仅不引导幼儿观看节日环境的改变，反而把孩子狠狠地批判了一顿，还惩处孩子课后不能去看灯笼。镜头二：一所幼儿园的区角活动很有特色。每个班里都至少有7~8个区域供孩子分组探究活动，内容特别丰富。但笔者看到，语言区里幼儿用来排图讲解并描述的图片整整齐齐，已积了一层灰；智力活动区里的几幅塑封好的拼图无人问津，缘由是这些材料太难，该班幼儿根本不感兴趣。问题二：环境的创设和利用与课程割裂。问：你们活动室的这些墙饰是你布置