《江畔独步寻花》教学设计教学目标.docVIP

统编语文四年级下 语文园地二日积月累《江畔独步寻花》教学设计 龙泉西里小学 王春荣 教学目标： 1、正确、流利、有感情、有节奏地朗读古诗，背诵古诗。 2、指导学生通过看注释、看插图、查阅资料来理解古诗的大意。 3、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人对诗歌的感情。 重点、难点： 1、指导学生通过看注释、看插图、查阅资料来理解古诗的大意。 2、有感情、有节奏地朗读古诗，背诵古诗。 教学过程： 谈话导入 春天是个多彩的季节，春天是个生机勃勃的季节，古时候的一些文人雅士喜欢将自己对春天的歌颂和赞美跃然纸上。今天我们一起来学习一首古诗《江畔独步寻花》。 二、理解题目，了解作者 1、学古诗先读懂诗的题目，你看这首诗的题目就告诉我们这首诗的地点，诗中人物在干什么？你能说出来吗？ 预设：江边独自一人一边散步，一边赏花。 2、介绍作者 那这个独自散步赏花的人是谁呢？对了，他就是作者杜甫。杜甫大家并不陌生吧！介绍作者。 幻灯片出示：杜甫，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“大李杜”。杜甫被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫创作了《春望》“三吏”“三别”等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 三、学习古诗，理解诗意 1、读熟古诗 师：那就先让我们自己来读读这首诗吧！ 2、读出节奏 师：读古诗，除了把字读准确，还要注意它的节奏，根据老师提示的节奏，再来读一读。 出示带节奏古诗的幻灯片 3、掌握方法，了解诗意 （1）学习古诗，就应该了解诗的意思，我们学习了这么多古诗，你一定积累好多学习古诗的方法吧！王老师送给你们三个小法宝，帮助你来理解古诗。 幻灯出示三个法宝（1、看注释2、看插图、3查资料）那就请同学们借助老师的法宝，试着说说这首诗的意思。 （2）出示注释： 黄师塔：塔，墓地。 一簇： 一丛。 无主： 没有主人。 （3） 诗句解释 一天杜甫在江边散步，他看到黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流去， 温暖的春风轻拂着他的脸颊，有些困倦，正当杜甫要在这春风中休息时，却感到眼前一亮，一簇深浅不同的桃花盛开在江边，杜甫精神为之一振，这桃花开得如此娇艳，不知要自己更喜欢哪一朵！这份沉醉、这份快乐让杜甫拿起笔来写下这首《江畔独步寻花》。 来让我们带着自己的理解，再来读一读这首诗。 四、课堂延伸 其实杜甫的《江畔独步寻花》一共有七首，杜甫将自己的心情给予在花中，这鲜花之美，人与自然的亲切和谐，在杜甫笔下都跃然纸上。 师：春天是鸟语花香、鲜花烂漫的季节，也正是文人雅士们吟诗唱和的好时节。在杜甫眼中，春天是娇艳的桃花，所以写下了“桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红”；在贺知章眼中，春天是和煦的春风，所以就有了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；在苏轼眼中，春天是戏水的鸭子，所有写下了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；在朱熹眼中春天是缤纷的色彩，所以有了千古传送的佳句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 五、 课堂小结： 同学们，春天是个多彩的季节，春天是个充满生机的季节，就让我们在古诗词中尽情地品味着春的气息，享受着春的快乐。 六、作业： 课下同学们把《江畔独步寻花》这首古诗背诵下来，如果有余力的同学也可以搜集更多描写春天的古诗背一背。 今天的课我们就上到这里，同学们再见！