人教版三年级上册《练习课（4）》数学教案.docVIP

　　人教版三年级上册《练习课（4）》数学教案 　　第5单元 倍的认识 　　第3课时 练习课 　　【教学内容】 　　练习十一第8~11*题。 　　【教学目标】 　　通过练习和思考，使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系，使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 　　【重点难点】 　　分析数量之间的关系，正确解答有关倍数的问题。 　　【教学过程】 　　一、基本练习 　　（课件展示） 　　1.填一填。 　　2.想一想，做一做。 　　（1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？ 　　（2）围巾的价钱是帽子的5倍，围巾多少钱？ 　　二、指导练习 　　1.练习十一第8题。 　　（1） 引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄。从图中可以知道要求爸爸今年多少岁，就是求什么？用什么方法计算？ 　　（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍，想一想，去年爸爸多少岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流，说说自己的看法。 　　（3）指名反馈，集体订正。 　　2.练习十一第9题。 　　引导学生理解题意： 　　（1）如果黄珠子数量不变，是指黄珠子一直是8颗，不增加也不减少。要使红珠子数量是黄珠子的6倍，那么红珠子应该有多少颗？红珠子现在有54颗，要增加几颗还是减少几颗呢？ 　　（2）如果红珠子数量不变，是指红珠子一直是54颗，要使红珠子是黄珠子的6倍，那么黄珠子应该是几颗？你是怎么想的？现在的黄珠子是6颗，应该增加还是减少几颗呢？ 　　小组内讨论交流，可以画一画，算一算，交流自己的想法和方法。 　　（3）小组代表汇报答案，集体订正，师做出评价，并进行归纳。 　　3.练习十一第10题。 　　引导学生理解题意，边讲解，边画图表示（用○代替一个细菌）： 　　每过1分钟，就由原来的1个变成2个，那么再过1分钟，这2个变成了多少个？再过1分钟，仍然是1个变成2个，那现在变成了多少个呢？ 　　小组讨论交流，合作完成。 　　小组代表汇报方法和结果，师进行评定。 　　4.练习十一第11*题。 　　引导学生画线段图帮助分析、理解题意，并提问： 　　（1）小熊有5个玉米，熊妈妈给小熊3个后，熊妈妈的个数是小熊的2倍，现在小熊有几个玉米？（8个） 　　（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？（8的2倍）（16个） 　　（3）求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数，熊妈妈给小熊3个后才是现在这么多的玉米，那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢？ 　　（引导学生说出16+3=19（个）） 　　小组合作，逐步讨论该怎样解答，然后指名汇报答案，集体订正。 　　三、课堂小结 　　这节课你有什么收获？ 　　延伸阅读 　　人教版三年级上册《练习课（5）》数学教案 　　第6单元 多位数乘一位数 　　1.口算乘法 　　第2课时 练习课 　　【教学内容】 　　教材练习十二第5~11题。 　　【教学目标】 　　1.复习巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算方法，能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 　　2.感受学习数学的使用价值，培养学生热爱数学的情感。 　　【教学重难点】 　　重 点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数。 　　难 点：理解口算方法和思路，培养数学思维习惯。 　　【教学过程】 　　一、复习旧知，导入练习 　　教师活动： 　　1.口算。 　　10×4=10×6=21×4= 　　500×6=13×2=3000×5= 　　你能说说在口算这些题目时，你是怎样想的？ 　　2.前面我们学习了口算乘法，今天我们就通过一些练习继续来解决一些与口算乘法有关的问题。 　　板书课题：练习课。 　　学生活动： 　　1.回忆有关口算乘法的知识，并回答问题。 　　2.了解课堂所要学习的内容。 　　二、师生互动，解决问题 　　教师活动： 　　1.练习十二第7题。 　　（1）投影出示第7题。 　　让学生以竞赛的形式完成。 　　2.练习十二第5题。 　　（1）独立审题，找出解决问题的方法。 　　（2）组内交流。 　　3.练习十二第6题。 　　（1）从图中你收集到了哪些数学信息？ 　　（2）如何列式解决问题？ 　　（3）怎么计算？你是怎么想的？ 　　4.练习十二第8题。 　　（1）说说题中的条件和问题。 　　（2）如何列式解决问题？ 　　（3）尝试计算，然后反馈你是怎样计算的。 　　5.练习十二第9题。 　　（1）说说先算什么？再算什么？ 　　（2）学生练习计算。 　　（3）交流汇报。 　　6.练习十二第10题。 　　学生尝试写出算式，能写几个就写几个。 　　7.练习十二第11题。 　　让学生独立审题，找出解决问题的方法。 　　提问：你能看懂这张表吗？ 　　（每个