《j q x》优秀教学设计.docxVIP

创设情境引入 孩子们，今天我们又要进入拼音乐园认识新的朋友啦，旧朋友你们还认识吗？他们是 PPT 1: a o e i u ü （齐读），让我们开上火车带着他们一起走吧！ 1.出示背景图：现在我们的火车来到了一个美丽的农家小院，你在图上看到了什么？ 2分钟 （预设）①生：美丽的气球/小妹妹在玩气球 师：五彩的气球真美丽，让我们和小妹妹一起数一数，有几个？——1234567 ②生：有好多西瓜，桌子上还有一个切好的。 师：看到甜甜的西瓜，我也想要吃一口。 ③生：一只小鸡在追蝴蝶。 师：这真是只调皮的小鸡，也许他们在玩捉迷藏。 ④生：绿绿的草坪，高高的树…… 孩子们看得很仔细，（指图）夏日的小院里，大叔伯伯撑开绿色的大伞，树下的小方桌上摆着一个切开的大西瓜。妹妹顾不上吃西瓜，站在桌子前紧紧拽着爸爸买给她的彩色气球，仰着头数数：“1，2，3，4，5，6，7。”蝴蝶在空中翩翩起舞，引来了调皮的小母鸡，正追着它玩耍呢！（说话练习示范） 认读jqx 过渡：我们今天要认识的声母朋友也很调皮，它们和我们捉迷藏，就藏在这幅画里，亮眼睛的小朋友一定能先找到它。 ① j 在哪里？你是怎么发现的？（贴图）母鸡蝴蝶。出示拼音卡 j ，这就是我们今天要认识的第一个拼音字母，把“鸡”读得轻一些，短一些，就是它啦！师教读。 记形：你能看着图片编儿歌记住他吗？母鸡蝴蝶j j j /母鸡追蝶j j j 大组读。 我们加上手指操试一试，师教读，请两个小老师教读。 （拼音卡贴黑板） ② q 藏在哪里？——粉色气球（贴图）你是怎么找到的？看，q长得多像一个气球啊，圆圆的气球，长长的线 出示拼音卡 q ，教读，记形：一个气球q q q /像个9字q q q 开火车读，全班读。（拼音卡贴黑板） ③ x 藏在哪儿？——西瓜里。哇！你的眼睛真尖！ 出示拼音卡 x，教读，你能想个办法记住它吗？ 编儿歌：西瓜切开 x x x /一把大叉x x x ，很多小朋友已经比出了他的样子，我们一起（手势操） 你读得真好，你来教教大家。指名带读，男、女生读。（拼音卡贴黑板） 三、拼读ji qi xi。 1、三个新朋友 j q x开开心心地来到了拼音乐园，遇上了我们的老朋友小i，他们连忙上去打招呼。咦？戴了帽子的小i你们还认识吗？（全班连读四声）。和q交上朋友之后它变成了这样（出示加j的四声），我们一起去认识新的音节朋友吧！ 2、（第一张）图片画了小鸡。师教拼读。一大组的小朋友，二大组，三大组，四大组，全班。第二张我请小老师来教读。他读对了就请你们跟着读，第三张，第四张。 3、i和j交上了朋友，第二个想交朋友的是谁？（PPT气球）请这个小朋友当小老师。 4、i要交的最后一个朋友是X，随机抽读，全班读。 五、拼读ju qu xu 看到他们玩得这么开心，小ü也来和j q x做朋友，出示PPT，他们组成了新的音节。 PPT：你看（书上图） 仔细观察这三个音节，你发现了什么？ 小ü首先遇见j，于是脱下帽子敬个礼（边放j图）他还要向谁敬礼？（放三个字母敬礼图） 小ü是个特别有礼貌的小朋友，老师要把jqx和ü相拼的儿歌教给和它一样有礼貌的孩子。 教读儿歌：“小ü遇到j q x，脱帽去点还读ü。” 同桌是你们学习的好帮手，现在请你们和同桌尝试拼读一分钟，一会我请小朋友来读。 读对了全班一起跟着读。 小练习：PPT出示j q x和ü的四声相拼的音节，拼读练习，指名检查。 六、拼读jia qia xia 1、看到他们玩得这么开心，a也想和j q x做朋友，不过，它有点害羞，小i来了，说：“别怕别怕，让我介绍你们认识！”他拉住了j q x和a的手，你们一定也能认识他们。 2、请一个小老师来拼给大家听？请生评价，他拼得很好，因为声母——轻，韵母——响。 复习三拼音节拼读儿歌：声轻介短韵母响，三音连读很顺当。 出示PPT： qiā xià 指名教拼读，其余生跟读，随机抽读。 六、摘苹果游戏 1、你们帮助j q x 和韵母交上了朋友，他们终于来到了拼音乐园。他们发现乐园的大树上有许多又红又大的苹果，会教拼读的孩子就能把它们摘到篮子里。（生读一个放一个进篮子） 七、学写jqx. 火车开了这么久，拼音字母有些累了，想回家休息，他们的家在？出示四线格里的j q x ，观察占位： ① j ：母鸡和蝴蝶是两个小动物，住的地方要宽一些，占了三层楼：从二楼楼顶开始写竖，一直到一楼过半往左弯，再对齐竖弯在三楼靠下的位置加点。（生自己说，师引导） 师范写，生跟着书空。（边说竖勾加点jjj） 开书P31：生描红，写一个。 ② q ：像个9，占了一二楼，先在二楼写半圆（跟a一样），一竖占满二楼伸到一楼的一半即停。（生自己说，师引导）师范写，生跟着书空（边说左上半圆qqq ）。开书描红，再写一个。 ③ x ：两