《荷叶圆圆》教学设计.docxVIP

一、教学目的：　　　　1、认识“荷、珠”等12个生字　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　二、重点、难点　　　　1、识字、写字。　　　　2、有感情地朗读课文。　　三、教学过程： （一）激趣导入： 1、孩子们，今天咱们要学习一篇新的课文，它的题目叫做？（抽2齐1） 2，在学习新课之前，来看看我们曾经学过的优美句子（抽4） 3、读完句子后，你有什么发现？（抽1-2人） 师总结：是呀！这些标红的词都是连用两个相同的字组成的，我们把它叫做叠词。 4、这里有一幅荷叶的图片，你能用叠词形容一下你看到的荷叶吗？ 过渡语：它的形状是圆圆的，颜色是绿绿的，难怪看到荷叶的小朋友会都说？（荷叶圆圆的，绿绿的。） 过渡语：生活中，有很多东西都是圆圆的！有圆圆的西瓜，还有？（抽3）连我们吃饱了的肚皮也是圆圆的，用叠词说话可真有趣！ 5、你能继续用上叠词夸夸苹果和香蕉吗？（抽2） （二）初读课文 过渡语：刚才你们坐姿端正，表现棒棒，夸夸自己吧！现在，请你打开语文书，轻轻翻到第70页，在自由朗读前，我要请一位同学说说朗读要求。 读完课文后，谁来说说荷叶的四位好朋友是谁？（抽4，齐打招呼） 你最喜欢谁？他在干什么？他把荷叶当做了什么？（卡片问，抽问齐读） 闯关读字、词语、句子（抽读带动作） “我问你答”游戏巩固词语朋友吗？ 你们还记得那4位他们把荷叶比作了4个不同的事物，他们来了！你会读吗？（抽读、男女读、开火车、小组读） “把卡片送回朋友身边”游戏 （三）精读课文 过渡语：现在，让我们变成小水珠，一起跟荷叶姐姐玩儿吧！哪一滴小水珠最勇敢，来读读这个句子？ 1、“珠” 识记方法 组词 齐读 2、当你还是小婴儿时，也躺在摇篮中，那是什么样的感觉呀？（抽2） “躺” 偏旁 变化 造句 3、躺在舒服的摇篮中，你可能会看到什么？听到什么？闻到什么？（抽3） 过渡语：多么舒服！多么放松啊！小水珠们，让我们带着这样愉悦的感受，像唱歌一样，一起美美地读读这个句子吧！（齐1） 4、“亮晶晶” 识记方法 造句 ABB词语 （四）书写 美 结构 魔法圈（上紧 中宽 下展） 范写 展示评价 （五）儿歌结束本课。 （六）板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　14 荷叶圆圆　　　　　　　　　　　　　　　小水珠　　摇篮　　　　　　　　　　　　　　　小蜻蜓　　停机坪　　　　　　　　　　　　　　　小青蛙　　歌台　　　　　　　　　　　　　　　小鱼儿　　凉伞