《口语交际：打电话》教学设计.docxVIP

一年级下册口语交际《打电话》教学设计 执教人：邬佳余 教学过程 谜语导入，激发兴趣 同学们，生活中我们处处都需要用到口语交际，比如课下与同学们交谈时，我们和爸爸妈妈谈心时，我们在写作中等等，口语交际的力量可谓非常的大？今天老师给大家带来了一位好朋友，她在生活中遇到了一些难题，听: (ppt出示，音频出示) 小女孩在打电话。 教师：打电话可有不少的学问，让我们一起来学习口语交际《打电话》吧！（板书课题：打电话） 你打过电话吗？打电话需要注意些什么呢？接下来我们看看熊猫和小猪打电话的经过吧！小耳朵认真听！ 刚才有位小朋友李中听到了他们打电话的经过，于是也想给自己的同学张阳打一个电话，于是他拨通了张阳家的电话号码，听（播放电话铃声：叮铃铃......） 请学生打开书本，自读对话，读通语句。 请学生和老师一起分角色朗读这段对话。说一说你发现了什么？（预设回答：他们都很有礼貌。） 找一找在这段对话中使用了哪些礼貌用语？学生回答后，教师追问：“你还知道哪些礼貌用语？” 课件出示礼貌用语，请学生齐读。 同学们，我们不仅要知道这些礼貌用语，还要在打电话的过程中用到这些礼貌用语，做到有礼貌。（板书：有礼貌） 同桌之间分角色朗读这段对话，找一找李中是怎么介绍自己的？学生回答后，追问“打电话时我们能不能不告诉对方我们是谁？”根据学生回答，随机板书：说清楚 三、创设情境，学接电话 （PPT播放电话铃声） 咦，电话铃声又响了，这次老师也不知道是谁打来的，谁有勇气来接这通电话？ PPT播放电话录音，请学生来接，引导学生明白，当听不清对方说什么时，可以请对方重复。（板书：听明白） 四、师生小结，朗读秘诀 （1）同学们，通过刚才的几通电话，能不能说说我们打电话需要注意哪些问题？学生发言。 （2）老师给大家总结了打电话的小秘诀，课件出示： 打电话，先拨号；问声好，把名报； 听不清，请重复；说再见，有礼貌。 （3）学生拍手读打电话的秘诀，再齐读。 五、根据秘诀，情景演示 （1）课件出示：忘记老师布置的作业，打电话问同学。 （2）同桌合作，教师巡视。班级展示交流。 六、拓展延伸，紧急救助。 七、课堂总结，布置作业 同学们，这节课你学会打电话了吗？让我们运用今天学的打电话秘诀，给自己的家人、朋友打打电话，送去你真挚的问候，好吗？ (歌曲中结束今天的课程) 板书设计： 打电话 有礼貌 说清楚 听明白