人教版三年级上册《归纳总结（3）》数学教案.docVIP

　　人教版三年级上册《归纳总结（3）》数学教案 　　第三单元 测量 　　1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。长度单位从大到小：千米 米 分米 厘米 毫米 　　2、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。 　　3、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。 　　4、长度单位的关系式有：（ 每两个相邻的长度单位之间的进率是10 ） 　　① 进率是10： 1米=10分米， 1分米=10厘米， 1厘米=10毫米， 　　10分米=1米， 10厘米=1分米， 10毫米=1厘米， 　　② 进率是100： 1米=100厘米， 100厘米=1米， 1分米=100毫米， 100毫米=1分米 　　③ 进率是1000： 1千米=1000米， 1公里=1000米， 　　1000米=1千米， 1000米=1公里 　　5、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（ 克 ）做单位；称一般物品的质量，常用（千克 ）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ 吨 ）做单位。 　　7、相邻两个质量单位进率是1000。 　　1吨=1000千克 1000千克=1吨 1千克＝1000克 1000克＝1千克 　　8、单位换算：小到大除，大到小乘。 　　精选阅读 　　人教版三年级上册《整理和复习（3）》数学教案 　　第6单元 多位数乘一位数 　　2.笔算乘法 　　第10课时 整理和复习 　　【教学内容】 　　教材第75页。 　　【教学目标】 　　1.通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。 　　2.巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。 　　3.进一步巩固提高用两步计算解决问题的分析、解答能力。 　　4.学会在系统复习的基础上理清知识脉络，进行分类归纳，学会有序整理的学习方法，提高学习能力。 　　5.渗透生活中处处有数学的观念，并通过解决实际问题，增强应用数学的意识，感受数学与实际生活的密切联系。 　　【教学重难点】 　　重 点：系统掌握多位数乘一位数的计算方法，能熟练进行计算，并能应用知识解决实际问题。 　　难 点：培养学生掌握简单的归纳、交流总结的方法。 　　【教学过程】 　　一、回忆再现，整理知识 　　教师活动： 　　教师：回顾一下本单元我们都研究了哪些数学问题？这节课我们就来进行这一部分的整理和复习。 　　（板书课题：整理和复习） 　　二、课堂交流，归纳整理 　　教师活动： 　　1.理清脉络，整理复习。 　　（1）出示学习要求： 　　①这一单元我们学习了哪些内容？ 　　②你认为哪些内容比较难，容易出错？ 　　③你还有什么问题？ 　　（2）让学生围绕这些问题，先自行进行归纳整理，再将归纳的情况，在小组内交流，小组长做好记录。 　　学生活动： 　　学生回忆整理，小组讨论交流。 　　学生可能会出现不同的整理方式： 　　第一种： 　　2.激发兴趣，合作交流。 　　（1）出示题目。（课件出示教材第75页第2题题目） 　　（2）分析问题，选择算法。 　　①请同学们先根据题目列出算式。 　　②小组交流：各题应选择怎样的算法？为什么这样选择？说出理由。 　　教师：在生活中，只需要知道大概结果或无法求得准确结果时，可以选择估算；能够口算的题目则采用口算的方法；若数目较大，又需要知道准确结果时就用笔算。 　　板书：估算、口算、笔算。 　　（3）组织讨论：你认为估算、口算、笔算什么地方容易出错？你想提醒大家注意些什么？先想一想，再和小组内的同学交流，统一意见后罗列出来。 　　全班交流，在学生说一些关键问题时教师适时指导。 　　（4）基本练习，巩固方法。 　　（教材第75页第1题） 　　让学生独立解答，指名板演，集体反馈。 　　3.解决问题。 　　教师：你能提出什么数学问题？会解决吗？ 　　4.指导练习。 　　（1）练习十六第1题口算练习。（可抽查一组快速回答。） 　　（2）练习十六第3题。 　　①尝试解答。 　　②反馈思路。 　　a.说说解决问题一般要经历哪几个环节。（阅读理解，分析解答和回顾反思。） 　　b.说说你这样列式的理由，并怎样验证结果是否正确。 　　（3）练习十六第4、5题。 　　独立完成，指名反馈，集体订正。 　　三、课堂小结 　　这节课你有哪些收获？你还有什么问题？ 　　【教学反思】 　　整理和复习课一方面要构建出本单元知识间的有机联系，让学生对知识有一个整体的认识；另一方面通过复习，对各知识点起着巩固提高的作用，让学生对学习的知识有一个新的认识和提高。 　　人教版三年级上册《周长》数学教案 　　第7单元 长方形和正方形 　　第2课时 周 长